游戏法在初中地理教学中的设计及应用.doc

游戏法在初中地理教学中的设计及应用 游戏教学一般用于幼儿及小学教育中,但很少被用于中学及大学教育.面对新的课程改革,游戏应被用在更宽的领域下面是小编搜集整理的游戏法在初中地理教学中的设计及应用的论文欢迎大家阅读参考 摘要：初中地理教学是基础教育阶段的重要学科对于培养学生的地理知识水平和逻辑思维能力发挥着重要作用初中地理课堂教学中普遍存在课堂气氛沉闷、学生学习兴趣不高的现象如何改善初中地理教学的现状提高地理课堂教学质量一直是诸多初中地理教师关注的问题本文围绕着游戏法在初中地理教学中的设计及应用这一话题探讨尝试在初中地理教学中融入游戏法教学先浅析了在初中地理教学中应用游戏法教学的作用并从三个方面详细阐述了游戏法在初中地理教学中的设计应用策略 关键词：游戏法;初中地理;课堂教学;设计应用 游戏教学法是指在课堂教学中教师根据课程内容设计相关的课堂游戏促使学生参与到课堂活动中让学生在游戏中学习地理知识培养学生的综合能力笔者在多年的初中地理教学过程中发现很多地理课堂气氛沉闷学生学生地理的积极性不高不愿意主动参与到课堂教学中在此背景下笔者结合多年的初中地理教学经验并查阅相关文献资料就游戏法在初中地理教学中的作用进行分析探讨并提出了相应的观点和应用策略以期提高学生的学习积极性活跃课堂教学氛围提升课堂教学质量 一、在初中地理教学中融入游戏法教学的作用 (1)激发学生学习兴趣 受“应试教育”思想的长期影响很多学生将大量时间和精力放在语数英等“主科”的学习上把地理当做一门“副科”对地理科目学习不重视另一方面初中地理教师通常采用板书的形式将准备好的教案写在黑板上这种教学方法单调学生对地理学习感到厌烦愈发没有学习兴趣将游戏法运用到地理教学中能够极大地提高学生的学习兴趣激发学生探索学习的欲望 (2)提高学生学习效率 初中地理涉及的知识面比较宽需要理解记忆的知识比较多很多学生对地理学生感到头大游戏法教学独具的趣味性可以减轻学生学习地理的畏惧心理降低学习地理的难度和压力在地理课堂上开展游戏法教学能够吸引学生的注意力让学生集中精力投入到课堂学习中加深学生对地理知识的印象提高学生的学习效率 (3)培养学生全面发展 地理课堂教学是学生学习地理知识的重要途径教师在地理课堂上融入游戏法教学可以给学生创造一个良好的游戏情景学习环境寓教于乐让学生在游戏情景课堂中学习地理知识扩展学生的发散性思维培养学生提出问题、解决问题的能力和创新思维能力促进学生智力发展 二、游戏法在初中地理教学中的设计应用策略 (1)开展拼图游戏比赛强化学生地理空间位置认知能力 拼图游戏是一种常见的小游戏它比较容易上手同时也能锻炼学生的抽象思维初中地理教师可以根据地理课程内容准备一些拼图道具在课堂中开展拼图游戏比赛调动学生的学习积极性激发学生的学习兴趣强化学生地理空间位置认知能力例如在学习中国的各个省份、行政区时很多学生对行政区的相对位置和省份特点记忆不牢固教师可以准备一些中国各个省份的地图形状道具然后让学生随机抽取抽到之后说出这个省的名字、简称、省会名字、省份大致特点等然后拼接到中国地图的大模块中加深学生对这些地理知识的记忆 (2)设计旅游路线游戏提高学生组织能力和创新能力 很多学生往往会把各地的自然景观和人文景观记混淆教师可以在课堂中引导学生通过设计旅游路线的游戏帮助学生回顾地理知识激发学生的灵感和想象力提高学生的组织规划能力和创新能力例如教师可以把前后桌同学分为一组设计一条旅游线路规划旅游出行的过程教师可以给学生提供一些线路参考比如北京三日游、珠三角深度游等启发各个小组学生根据所学知识和自己喜欢的景点设计旅游路线鼓励学生站到讲台上把自己设计的旅游路线展示给同学们比一比谁设计的路线合理、有趣学习同学的设计思路和设计灵感 (3)引导设计校园地图培养学生读图用图能力 中学地理教学大纲指出：“教师要有计划、分步骤地指导学生阅读地图掌握运用地图解释地理问题的一些方法;使学生养成读图、用图、分析地图等习惯形成空间思维”因此教师可以带领学生设计校园地图通过学生亲自实践培养学生的读图和用图能力例如学生在学习地图知识时最基本的是要掌握地图“三要素”：地图比例尺、方向坐标及图例教师可以先带领学生熟悉校园环境为画校园地图做准备然后让学生回到教室绘制地图学生在绘图过程中可能会遇到按照什么比例绘制、学校大门的位置如何确定、学校的建筑形状画等问题教师可以在这个过程中逐步引导他们了解比例尺、方向坐标和图例的使用方法循序渐进培养学生的读图、用图能力综上所述初中地理教师可以结合学生实际通过开展拼图游戏比赛强化学生的地理空间位置认知能力设计旅游路线游戏提高学生的组织能力和创新能力引导学生设计校园地图培养学生读图用图能力通过多种举措将游戏法应用到地理教学中提高地理教学质量促进学生全面发展 参考文献： 1杨英.游戏法在初