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文档简介

第 2 课 我是生活的小主人教学内容：我是生活的小主人主备人：教材简析： 本课从生活自理和生活的计划管理两个角度进入“做生活的小主人”这一主题，分别采用记忆画和台历制作的形式进行组织编排，既有针对学生的观察力和表现力的训练，又使学生的动手能力得到锻炼和提高。学情分析： 从学生亲历的生活体验中挖掘造型表现的题材，能够激发学生的个性表现欲望。教学目标： 1、通过体验，采用记忆画的形式表现“我是生活的小主人”的乐趣，使学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。2、运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。3、在学习的过程中感受艺术与生活的紧密联系，更为关注生活、热爱艺术。教学重点：用记忆画的形式表现“我是生活的小主人”。教学难点： 制作台历教学用具：教师准备：示范作品学生准备：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程： 第一课时一、创设情景1、回忆生活自理的场景。师：说说你做过哪些令自己感到自豪的事情？2、回忆做家庭小帮手的场景。师：自己的事自己做，家里的事帮着做，你是能干的生活小主人吗？3、揭示课题：我是生活小主人。二、认知感悟1、引导分析范画。师：这两个小朋友在做什么家务活呀？你觉得他们完成得怎么样？从哪些细节能看出劳动很辛苦？完成之后，他们能获得什么？2、小训练：画一画劳动时相关的物品。小结：生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮子、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。三、学习方法1、劳动动作的观察与表现。（1）对比三个人物劳动的样子。为什么三个人的动作不一样？有什么特点？（2）教师示范画人物动态。2、引导认识构图师：今天你想画什么样的劳动场面？画面上有些什么人？在什么地方劳动？动作怎样？小结：人物为主体，突出主要人物形象，并添画劳动工具。四、学生作业1、优秀作业欣赏。2、提出作业要求。3、教师巡回指导，完成后交流。 第二课时一、游戏体验1、教师出示游戏内容、规则。师：看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌上立起来。2、学生尝试折制3、师小结：可采用对折法、多折法。二、教师示范1、教师随意从学生折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物外形。做成台历基座。2、教师补充粘贴台历日期。师：日历可以做成什么样式？为什么？三、揭示方法1、师我希望每一天都是美好的，所以我把它命名为“开心台历”。2、师：看了老师的示范，谁能说说台历主要由哪几部分组成？步骤是什么？3、学生归纳小结：（1）台历由基座、日历两部分组成。（2）步骤：先有折剪方法制作基座，再补充日历。四、拓展思路1、出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。2、学生小组讨论你喜欢那一款台历？哪方面设计得很美观3、学生回答，教师总结。五、合作表现，评析交流1、出示作业要求：利用不同的材料绘制一款
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