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最佳学习技巧总结 中小学生的最佳学习技巧 学习能力是多方面的它包括注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等本文所涉及的是一些最基本的方面可想而知一个连课都听不懂的人要想提高学习能力和学习成绩则无从谈起所以要提高学习能力必须以听课为重提高听课水平在预习和上课阶段让你的学习潜力得到最大限度的发挥然后利用复习将学习的要点加以深入思考和整理以提高应用能力从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科全面提高学习成绩 1、积极主动地听课 中小学的课程(尤其是中学)并不好对付在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课顶多只能懂些简单的东西想要做到彻底理解几乎很难 真正所谓的“上课”就是把自己事先做过或思考过课前预习但又不理解的问题放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索然后再去思考更深一层的问题这样你必须做好预习和复习 2、预习的过程 (1)、预习第一阶段 先把教科书通读一遍在不甚了解的地方作个记号上课时就针对这些疑点提出问题直到了解为止 (2)、预习第二阶段 研究课本后的问题或习题将它们解答出来上课时将答案与老师讲解的正确答案对照 (3)、预习第三阶段 利用参考材料将没有学过的内容(后几课)做一番预习能做到这一部不仅预习的兴趣会迅速增加而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界 当然在预习阶段遇到不太明白的地方你得立刻回过头来复习以前的部分所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素兼有双重功能正如有人曾说过的“七分预习三分复习” 3、复习的过程 (1)、复习第一阶段 把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上这是最愚笨的方法很多人都是这样：“点到为止”不求甚解但总比一点都不复习好得多 (2)、复习第二阶段 把课堂上学过的重点摘出来整理在笔记本上这并不需要太多时间 (3)、复习第三阶段 做练习(这是加强应用能力的问题)总而言之要提高学习能力必须以听课为重在预习和上课阶段让你的学习潜力得到最大限度的发挥然后利用复习将学习的要点加以深入思考和整理以提高应用能力 努力请从今日始 廖焕基 据说在美国夏威夷岛上的学校每天上课前学生都要念这样一段格言： 一个人一生只有3天：昨天、今天和明天昨天已经过去永不复返；今天已经和你在一起但很快就会过去；明天就要到来但也会消逝抓紧时间吧一生只有3天！ 这段富含哲理的格言意在提醒学生们不要虚度光阴要珍惜时间珍惜人生不要虚度年华浪费生命 在这3天中笔者认为最具实际意义的是今天只有永不放弃今天的努力才有昨天的成绩也才有永不停止明天的追求正如明代学者文嘉在今日论中说的： 今日复今日今日何其少今日又不为此事何时了人生百年几今日今日不为真可惜若言等待明朝至明朝又有明朝事为君聊赋今日诗努力请从今日始！ 努力请从今日始就是要求成事立业在今日莫待明朝悔今朝就是要抓住每一个今天 人的一生可分为幼年、少年、青年、中年、老年不论个阶段都是由每一个今天组成的昨天是已经过去的今天明天是将要到来尚未到来的今天明天是将要到来而尚未到来的今天介于昨天和明天之间的是现实的今天这就是一位科学家所说的：已经遥远遥远的过去和延伸到无边武警的未来是两个永恒所有的人都不可能活在两个永恒之中一秒钟也不能我们只是活在两个永恒的交接点上今天 昨天已经过去无法捉回来明天是个未知数唯一能抓住的就是现实的今天抓住了每个今天也就抓住了每个昨天和明天失去了今天也就失去了昨天和明天 无论什么人要想今天胜过昨天明天又胜过今天只有努力于今天要补昨日之非创明日之是也只有通过今天的努力虚度今天就是糟踏了昨天丢失了明天 这点明天就餐的故事就很能给人以启示 有家新开张的饭店为了招揽广大顾客特地在店门口张贴了一张告示：凡在本店吃饭的顾客明天就餐 吃饭这是多有诱惑力的广告啊！ 一时饭店顾客盈门座无虚席还有许多人排着长队等吃饭可是第二天当顾客再去饭店吃饭时却朝阳付钱一分也不能少为什么呢清看下面一段对话： 顾客：你不是说明天就餐 店主：是的 顾客：那你们的承诺怎能不算数呢昨天我们在你饭店吃饭按照你们的诺言现在理所当然地享受就餐 店主：本店说话向来是算数的从未食言失信于顾客 顾客：既然如此你们今天收我们的饭钱就不对了 店主：不不！请问诸位昨天过去了时间 顾客：是今天 店主:今天过去了呢 顾客：明天 店主：是啊！你们是于今天的现在到敝店吃饭的而不是明天因此对不起今天不能只有明天才能 这个故事生动地告诉人们明日虽然多多但是吃饭的明天是永远不会到来的这对于一味寄希望于明天而放松今天努力的人无疑是副清醒剂 就像今日始的姐妹篇明日歌所描述的明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎世人若被明日累春去秋来老将至朝看水东流暮看日西坠 革命先驱李大钊说的好：我以为世间最可宝贵的就是今最容易丧失的也是今因为他最容易丧失所以更觉得他宝贵因此谁赢得了今天谁就赢得了一切 爱迪生为了科学发明紧紧抓住每个今天每天都工作十几个小时除了吃饭、睡觉、活动几乎没有闲过每天延长工作时间就等于延长了生命因此当地79岁生日时便称自己是135岁的人了爱迪生生活了85岁仅在美国专利局登记的发明专利就有1328项平均15天就有一项发明 我国国画大师齐白石坚持每日作画除身体不适外从不间断85岁那年一天他一连作画四幅后又特为昨天补画一幅并题字道：昨日大风雨心绪不宁不曾作画今朝制此补之不教一日闲过也初中历史” 不教一日闲过所有业有所成者莫不为此请看鲁迅最后一年（1936年）的生命历程从一月到十月（10月26日逝世）卧床8个月还写杂文和其他文章54篇翻译死魂灵第二部残稿三章并作附记两则复信270多封并给不少青年作者看稿病中坚持写日记病逝前三天还给一翻译小说写序言在逝世前六年的时间鲁迅一直住在上海虹口公园附近从他的住地到公园只有几分钟的路程却从没去公园玩过这就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的鲁迅 每一个人的生命都在每一个今天的每一时刻里作为正在学习的同学抓住今天的最好办法就是集中你的智慧、精力和热诚投入到一个今天的学习活动中去 往者既可鉴来者犹可追过去如果由于某种原因浪费了不少时间的同学那么就从现在开始抓紧每一天吧！加强责任感打破条件论下苦功抓今天这是我国著名作家姚雪垠晚年完成李自成这一长篇巨著的创作给自己写下的四句座右铭我想：只要我们也能像姚雪垠老人那样切实增强学习的责任感和紧迫感即使条件再差也一定能下苦功抓今天这里让我们牢记着无产阶级革命前辈的教诲： 逆水行舟用力撑一篙松劲退千寻；古云此日足可惜吾辈更应惜秒阴（董必武） 最好不是在夕阳西下的时候幻想什么而是在旭日初升的时候投入工作（学习） 支招：中学生学习方法常规七步走 在学习过程中掌握科学的学习方法是提高学习成绩的重要条件以下我分别从预习、上课、作业、复习、课外学习、实验课等七个方面谈一下学习方法的常规问题 一、预习预习一般是指在老师讲课以前自己先独立地阅读新课内容做到初步理解做好上课的准备所以预习就是自学 1.通览教材初步理解教材的基本内容和思路 2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好则查阅和补习旧知识给学习新知识打好牢固的基础 3.在阅读新教材过程中要注意发现自己难以掌握和理解的地方以便在听课时特别注意 4,课前预习.做好预习笔记预习的结果要认真记在预习笔记上预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等 伴随学习法 伴随学习法是指在一种正规的学习的同时也伴随着另一种学习 美国教育家杜威曾提出“同时学习”的概念他认为学生从正式课程中学到的知识仅仅是学习的一部分出此以外还有与此学习同时产生的经验这是情意方面的学习它有时比正式课程还要重要他把这种学习称为同时学习后来克伯屈发展了杜威的这一思想提出了“伴随学习”的概念他认为“伴随学习”就是在正式学习过程在正式过程中对态度、理想、情感和兴趣的习得它一方面能够激发对学习饿动机提高学习效果另一方面能够为人格和道德形成奠基基础 利用“伴随学习”的原理自觉用于学习的方法就是“伴随”学习法 运用“伴随学习法”应重视以下三方面： （1）要重视非智力因素对学习的促进作用要有意识地在学习过程中不断明确学习的意义不断激发和培养学习兴趣锻炼意志； （2）要奠基坚实的学习基础对学习者来说“伴随学习”虽然是不自觉的但却不是无中生有它与学习者原有学习基础关系密切一般地说学习基础越坚实学习基础范围越宽“伴随学习”的机遇越多这就要求学习者必须不断拓宽学习的基础领域培养多方面学习兴趣和灵活的思维能力； （3）学习中既要加强智力因素与非智力因素的结合也要重视学习与习得的结合要在学习中及时总结经验把不自觉习得的知识、技能、技巧等及时纳入自觉学习范围使学习知识的过程成为多方面受教育的过程实现一举多得 爱上学习的8个点子 首先要培养学习兴趣就要加强对学科本身意义的了解和认识在心理学上称之为“目标动机理论” 学生只有对学习感兴趣才能把心理活动指向和集中在学习的对象上使感知觉活跃注意力集中观察敏锐记忆持久而准确思维敏锐而丰富激发和强化学习的内在动力从而调动学习的积极性兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关在这里我们主要讲作为学生如何自培养学习兴趣 1、积极期望积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手对自己不喜欢的学科充满信心相信该学科是非常有趣的自己一定会对这门学科产生信心想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科从而导致对此学科真正感兴趣一位学生对学习地理毫无兴趣怀着一种焦急的心情等待下课铃声为了培养对地理的兴趣他作了这样的练习：“我喜欢你地理！”重复几遍之后他觉得地理不像从前那样枯燥无味了第二天他在图书馆借了一本有关地理的书回家后收拾一下房间高高兴兴地读了起来再上地理课时也开始听老师讲解了后来很喜欢地理总是急不可待地盼着上地理课 2、从可以达到的小目标开始在学习之初确定小的学习目标学习目标不可定得太高应从努力可达到的目标开始不断的进步会提高学习的信心不要期望在短期内将成绩提高上去有的同学往往努力学习一两周结果发现成绩提高不大就失去信心从而厌恶学习持之以恒地努力一个一个小目标的实现是实现大目标的开始 3、了解学习目的间接建立兴趣学习目的是指某学科的学习结果是什麽为什么要学习该学科当学习该学科没有太强的吸引力时对最终目标的了解是很重要的学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的这种艰巨性往往让人望而却步而学习又是学生的天职不能不学所以要认真了解每门学科的学习目的看书上的绪言部分听老师介绍学科发展的趋势或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科例如记外语单词和语法规则常常是枯躁无味的但记住以后会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助而且考试中也会得高分如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解就会认真学习各门功课从而对各科的学习发生浓厚的兴趣 4、培养自我成功感以培养直接的学习兴趣在学习的过程中每取得一个小的成功就进行自我奖赏达到甚么目标就给自己什么样的奖励有小进步实现小目标则小奖赏如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励如周末旅游等这样通过渐次奖励来巩固自己的行为有助于产生自我成功感不知不觉就会建立起直接兴趣 解惑篇为什么会做的题不一定全做对 是大众化的问题才是个人的如果一味地记住而不去审视自己发现自己的问题和弱项再多的也未必能收到理想的效果许多很努力方法也没什么不对之处但是成绩没有起色还是以前老样子；有些同学抱怨说难题差不多都做了一遍但时碰到同样的题还是会犯错；有的同学一进考场就犯怵全无平日状态遇到这些问题办呢本章我们针对同学们时最容易出现的问题一一给予解答希望对大家有所帮助 指路高手：康静? 很多时候我们会做的题不一定能全做对做对的题也不一定能拿到很大一部分原因就出在没有研究答案研究答案是提高学习成绩的一个重要环节这一点在和文科学习中体现得尤其明显怎样用最简明准确的语言将你的意思表达出来这也是一门学问我认为短期内有效的方法就是研究参考答案答案中所体现的答题思路、表达方式都是我们要尽力模仿的将自己的答案与参考答案相比较学习效率从中发现不同之处改起来也就有了明确的方向 不动笔墨不读书 为了提高自己的写作能力你不妨养成这样的习惯不动笔墨不读书鲁迅先生提出读书要眼到、口到、心到、手到、脑到不动笔墨不读书读书动笔能够帮助你记忆掌握书中的难点、要点;有利于你储存资料积累写作素材;也有利于扩大你的知识面提高你的分析综合能力 这里给你介绍五种做读书笔记的方法 圈点笔记：阅读你自己的书籍时可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等有些精读的书还可以用不同颜色的笔画线以示区别比如在重点行下面画上红线在难点行下面画上蓝线等等每种线条和符号代表什么意义应由你自己来掌握 批语笔记：阅读中在文章的天头、地脚和其他空白处随时写上自己的一些看法或体会这样做的好处是便于以后阅读时引起注意也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式清代金圣叹评点水浒传毛宗岗评点三国演义都属于这一类读书笔记 摘录笔记：可摘录在本子上也可摘录在卡片上我更喜欢做文摘卡片文摘卡片文具商店里都有出售的你也可以自制纸质得选用硬一些的卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容一张卡片只摘抄一类内容等到卡片积累到相当数量时再按不同的类别(如警句格言、景物描写、人物描写等)分门别类以便随时使用摘录时应注意不要断章取义