二次根式单元教学反思.doc

二次根式单元教学反思 所谓教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考并以此来总结经验教训进一步提高教育教学水平以下是小编给大家整理的二次根式单元教学反思喜欢的过来一起分享吧 二次根式这一章学习重点是是掌握二次根式的运算教学的关键是理解二次根式的性质这块教学内容是在实数的基础上着重研究二次根式在这一章的教学中发现存在一些问题： 1、在教学设计中对学情分析不足主要是过高估计学生的学习能力一方面每节课设计的教学内容过多经常一节课结束后还有不少内容没有完成另一方面对以前学过的知识的复习工作做的不够导致后续的新知识的学习遇到不少麻烦如对二次根式的性质的应用时考虑到以前已经学过自以为学生不存在困难就没有重点分析结果导致不少学生在二次根式的化简过程中因此而出错 2、八年级数学是新教材在二次根式的化简中老教材比较重视对具体数的化简对字母的要求不高一般都确保二次根式有意义而新教材特别要求引导学生注意二次根式中字母的取值范围要求培养学生严谨的学习态度和推断字母取值范围的能力在教学过程中我的教学理念还没有及时更新对这一要求理解不到位没有对学生提出明确要求也没有重视对典型错误的分析 3、在促进学生探索求知和有效学习方面还存在明显不足新的教学理念要求教师在课堂教学中注意引导学生探究学习在我的课堂教学中经常为了完成教学任务而忽视这方面的引导在本章中其实有许多内容可以进行这方面的尝试如判断二次根式中字母的取值范围、选取有理化因式、选择不同的运算途径等都可以让学生进行探究和归纳在二次根式的运算中我就直接告诉学生：加减运算时利用公式乘除时利用公式和结果大部分学生并不接受若能让学生在探究的基础上归纳出方法学习的效果会提高很多学习的能力也会不断提高 4、在学生的学习方面也值得反思学生在老师指导下学习数学方面的积极性并不差但自主学习方面还存在着不足遇到困难有畏难情绪、对老师的依赖性太强、作业只求完成率而不讲质量、学习的竞争意识和自我要求明显缺乏这些都有待于在今后的教学中进行教育和引导 由于上面的诸多因素学生在第十六章的学习还不够理想在本章单元测验中也得到了体现高分比以往减少不及格人数明显增加平均分大幅降低因此在今后的教学工作中要加强改进更新教学观念努力提高教学效益 在二次根式这一章的学习中重点是熟练掌握二次根式的运算教学的关键是理解二次根式的性质这块教学内容是在实数的基础上着重研究二次根式在本章教学中存在以下问题： 1、课前没很好确定学生的基础知识情况 高估学生对学过知识的掌握认为平方根这一章的知识掌握不错所以在二次根式结果是非负数以及二次根式的被开方数也是非负数我把这两个结论草草给出这样导致基础差的学生根本不知道这两个结论的来源例如：有这样一题就是运用二次根式的非负性若=0则2x+y=5实质就是几个非负数的和为0每一个数必须为0就可以解决 2、课堂没完全还给学生 预习时间不充分大部分学生是回顾了本章的知识点但还没来得及思考易错点没有来得及整理展示讨论老师就开始讲课总怕展示时间过多以至于本节任务完不成课堂活动时间也不充分并且学生在思考问题时给予提示过多以至于学生顺着老师的思路走没有了自己的思考体系因为时间不足所以老师只好代替学生走了一下过场订正答案还有一部分学生还没有做完这样就不能真正检验学生掌握情况不能及时反馈及时采取措施进行补救 3、课后练习不能真正落实 学生不能很熟练地化简二次根式以致于二次根式的加减乘除不能顺利进行例如不会熟练化成导致学生对二次根式的加减感到很困难在这里应要求学生对100以内的二次根式化简熟练掌握为二次根式的加减打下扎实的基础对二次根式的加减大部分学生理解同类二次根式并能够合并同类二次根式出现的问题在于二次根式的化简学困生在于整式的加减整式的乘除分式的加减和乘除的运算的公式和运算法则不清即使把本节知识听懂了由于过去的知识不牢固造成运算结果不正确我的处理方法是把过去学过的知识复习举例子帮助学生度过难关使学生能够独立完成二次根式的运算 4、学会赏识学生提倡赏识教育 注意分析学生在学习二次根式时出现问题的原因学生的想法是怎样的为什么会出现这样的问题必要的时候给学生充分的时间去表达自己的想法这样才能做到对症下药经常引导学生进行反思要给予其恰当的鼓励和启示并大力表扬那些认真思考的同学如对于一道难题不管是自己解决还是和别人共同解决出来的我都会让学生理清一下思路思考这类题的解法如果学生不会解听老师讲解后明白了我会让学生反思一下原因为什么当时不会解原因造成的学生只有对自己进行反思总结就会收到意想不到的学习效果使学生领悟生活和学习思想、方法优化自己的知识结构发展思维能力培养创新意识 本节课主要内容是学习二次根式的定义和性质重点是对二次根式的性质1和性质的理解及应用上完本节课后我的反思如下： 1、由于本节课是九年级上册第二十一章的内容是一节新授课而且所有学生没有教科书因此如何在没有教科书的前提下让学生理解并掌握本节内容对我来说也是一次新的尝试在备课时我就按照目标让学生明白、过程让学生经历、结论让学生讨论、规律让学生总结的指导原则进行认真备课尤其对例题与练习题也进行了精心的挑选按照由易到难由简入繁的顺序安排并且认真制作了课件便于学生对重点内容的理解和难点的解决、 2、在实际授课中在让学生明白了本节学习目标后通过以下步骤让学生认识、理解、并掌握本节知识： （1）让学生回顾了算术平方根与平方根的概念并且通过一个思考栏目的四道题得出二次根式的定义后又复习了算术平方根具有双重非负性； （2）通过练习掌握如何判断一个式子是否是二次根式的条件并经过例1掌握二次根式在实数范围内有意义的条件； （3）通过练习让学生得出二次根式的两个性质体会从特殊到一般的思维过程进而掌握公式的一般推导方法；本节课大部分时间都是引导学生边学边做让学生经历了整个学习过程 3、在学习过程中突出了引导学生自己得出结论特别是二次根式的两个性质在做完思考题之后学生自己就初步得出了结论而且通过其他学生的补充越来越完善 4、让学生自己找出性质1和性质2的区别与联系虽然不够系统和完整但通过这样的训练培养了学生总结规律的能力 5、在实际教学中仍然存在着对课堂时间把握不精确的问题出现了前松后紧的现象以致有深度的练习没时间完成结束的也比较仓促在今后教学中应注意时间的掌控 6、在引导学生探索求知和互动学习方面还有欠缺新的教学理念要求教师在课堂教学中注意引导学生探究学习在我的课堂教学中对学生探索求知进行了引导并且