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文档简介

_毛线粘贴画教学设计设计思路：1.欣赏学生学习的排列法和环绕法制作的作品，之后给予学生肯定与评价。2巩固旧知，导入新课。先请学生欣赏作品，在视觉上刺激他们，激发学习兴趣。之后插入一段教学视频，是为通过前两天的学习，发现问题，教师演示时学生人数较多，围绕在老师身边，不是每个人都能很直观的去学习，而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习，而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做，尤其是采用小组合作法，让学生学会相互帮助，意识到团队的力量。3.作品评价，让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。4.课后小结，渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。毛线粘贴画教学设计 教材分析：本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是，以毛线粘贴画为主题开展了本次活动。学情分析：一年级学生已经具备了一定的动手能力，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。同时一年级学生比较丰富，在本次活动中，教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究，利用实践、对比等手段有效解决问题。教学目标：知识与技能：通过教学视频，鼓励学自己学习完成毛线的制作。过程与方法：在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。情感态度与价值观：通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣以及环保意识。 教学重点：是将碎粘法正确的利用到图形当中，粘贴均匀，轮廓清晰教学难点：毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。课时安排：一课时 课前准备：课件，材料，工具。教学过程：一、 作品欣赏播放课件，欣赏前两天学生制作的作品。（师：给学生评价）一起回顾前天两学习的制作方，以及制作要点。二、 引入新课师：我们学习了排列法，环绕法，你还有什么更好的方法去制作吗？（学生讨论）师：我有一个更好的方法，拿出实物请大家欣赏（给学生们感官刺激）你们知道这是怎么制作的？（学生讨论，如：把毛线剪碎等）揭示课题：碎粘法，定义什么是碎粘法！（板书课题）三、 制作同学们还记得，有一张图我让你们做了两张，有一张图师通过排列法和环绕法粘贴完成的，那么我们拿出另外一张没完成的作品，我们利用碎粘法试一试。你们有信心吗？看看哪位同学做的好，画面干净，颜色搭配艳丽，粘贴方法得当。四、 作品评比教师点评作品，学生畅谈感受，（两幅作品对比！）五、 小结本堂课通过掌握以往的粘贴方法，我们开创了新课，大家感受也颇深，同样的材料，不一样的做法，效果就很明显。说明了一个问题，生活中处处有新意，只要大家动脑，开动双手我们就能把生活中废弃的物品变废为宝，我们要保护环境，这样我们才能更好的生活！课后希望大家能利用废旧的物品通过我们的勤劳和智慧变废为宝，周末每个同学给老师拍一张自己的作品，发到我们的手工群上，老
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