八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.2社会规则与正义第2课时做有正义感的人课件粤教版.ppt

第二课时做有正义感的人,如何做一个有正义感的人?,做有正义感的人(1)正义要求我们尊重人的,即通常所说的人权。(2)正义要求我们尊重。(3)正义要求我们尊重。(4)正义要求承担。,基本权利,规则,自由,责任,1.人的生命权是最基本的人权。()2.故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义行为。()3.爱护公共环境与正义感没有关系。()4.见义勇为是有正义感的表现。()5.每个人都有权利尊重他人的自由。(),探究点做有正义感的人2015年7月14日中午12点左右,宿迁市泗洪县育才中学八年级学生小博(化名)在补课放学途中被人拉去偏僻角落。七八名初中生围上来对他拳打脚踢,还有人持木棍猛击小博头部,导致小博头部大量出血,并失去了意识,最终身亡。下午,警方通报称,几名涉案嫌疑人已被警方抓获。【问题探究】(1)请你对此事件和事件中的人物进行评析。【点拨】从事件的性质、原因入手。【解答】这几名初中生的行为是侵害他人生命健康权的不正义行为。正义要求我们尊重人的基本权利,即通常所说的人权。人的生命权是最基本的人权。故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。,(2)假如你目睹此事,你会怎么做?【点拨】即面对不正义行为该怎么办。【解答】维护自己和他人的权利,是正义的要求。如果看到不正义的事情发生在他人身上,我们能够声援、救助,这便是正义的行为。如果我目睹此事,我会及时制止,或拨打“110”报警,或找大人来制止。,未成年人自我保护能力差,不能见义勇为。观点错误。正义要求我们尊重人的基本权利,积极同不正义的行为作斗争,自觉维护正义。作为未成年人,在面对歹徒行凶时,要采取机智灵活的方法与其斗争,在尽量不伤害自己的前提下,可以采取“呼救法”“周旋法”、拨打“110”报警、记住犯罪分子的去向、体貌特征等方法,维护正义。,测控导航表,一、单项选择题1.“为了真理与光明,给个国家也不换。”这句话蕴含的道理是()A.树立公平意识,追求绝对公平B.自觉遵守社会规则和程序C.做有正义感的人,为国家的正义而奋斗D.承担社会责任,牺牲自己的生命解析:本题考查对正义感的认识。“追求真理与光明”意味着追求正义、有强烈的正义感,故C项符合题意。,C,2.放学后,小明和小刚正走在回家的路上。突然,他们发现前面拐弯处有一歹徒手拿凶器强行向一位同学索要钱物。你认为此时他们最好的做法应该是()A.冲上去与歹徒搏斗B.拨打“110”报警C.假装没看见一走了之D.跑回学校告诉老师解析:面对非正义行为,我们既要坚持正义,与非正义行为作斗争,还要学会用合法手段维护自身的合法权益,B项说法是正确的;A项做法不利于保护自己,C项做法是缺乏责任意识的表现,是非正义行为;D项做法与当时情境不符。,B,3.有正义感是做人应该具有的基本品质。正义要求我们()尊重人权尊重规则尊重自由承担责任A.B.C.D.解析:题目考查如何做一个有正义感的人,规则和自由是不矛盾的。说法都正确,故本题选D。,D,4.青少年应当自觉维护正义,运用法律武器维护自己和他人的合法权益。下列选项符合这一要求的是()A.有人欺负本班级的小同学,事后小张和几个同学将那人打了一顿B.有的同学随意乱扔果壳,小李对此视而不见C.有人对小王进行勒索,小王向派出所报案D.小李对欺负他的同学怀恨在心,趁人不注意,扎了那位同学的自行车车胎解析:打人本身就是不正义行为,A项不是自觉维护正义的行为;扔果壳是不正义行为,正义的人面对不正义行为应挺身而出,B项做法错误;D项面对不正义行为选择报复,是违背正义的表现。故正确答案应为C。,C,二、活动探究题5.校园暴力是危害学生身心健康的一大因素,好多同学在看到他人遭遇暴力侵害之后,隐瞒真相,使暴力行为愈演愈烈。就此,九年级(1)班在校内开展了一次问卷调查。调查后的统计数据如下:请在分析上述统计结果后,回答问题:(1)根据A的统计结果,你会得到什么结论?(2)假如请你针对调查,以“维护校园正义,培养正义感”为主题做个总结发言,请写出发言提纲。,解析:第(1)问根据A的统计结果看,校园中存在着不正义行为,部分学生正义感较差;第(2)问写发言提纲,可从做有正义感的人的角度来总结。答案:(1)校园中存在着不正义行为,有些同学正义感较差。(2)树立规则意识,养成自觉遵守制度规则的良好习惯;塑造自己爱憎分明、惩恶