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文档简介

土家竹编小竹篮,救师口小学李勇林,劳动技术之,说课流程,教材分析,1,3,5,设计理念,教学过程,2,教学目标,4,教学策略,一、,劳动与技术课程一般以当地的经济、社会和技术环境为背景，在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容，作为核心组织和设计活动。-江苏劳技课标,本内容源自小学劳技教材六年级下册“实用编制”单元，根据学生实际我开设了“竹编织”。源于生活，源于课本，本课是让学生通过活动展示学生竹编织物品，锻炼学生动手实践能力，发挥学生的想象力，激发学生对手工制作的兴趣。,教材分析,在本课的设计中，我力求让学生在感受土家竹编文化的过程中，激发学生对竹编的兴趣，了解竹编与我们的生活息息相关，通过合作、指导生与生之间的互动。,劳动与技术课程的学习不是就技术学技术，而是以完成一件制作、从事一个任务、形成一样产品、进行一项设计的项目形式展开。一般地，一个项目浓缩着若干个教育要素，是一个系列性的技术过程，成为技术学习的载体。江苏劳技课标,教学目标,1掌握圆底小花篮的编制方法，会用十字编排法及上下交错编制法编制花篮。2了解编制的过程，恰当的使用辅助工具。,1感受手工编织之美，增强民族自豪感。2培养学生认真负责的劳动态度，细致严密的技术活动习惯,情感态度价值观,激发学生对手工造型活动的兴趣，体验合作成功的快乐和成就感，培养学生对乡土文化的热爱之情。,过程方法,知识技能,教学重难点,教学难点,编织的方法小花篮的编制方法和编制过程,起头与收尾的处理及作品的美观匀称,教学重点,情境教学、讲解示范、激励创新、现场指导,教学策略,自主探究分组学习、讨论交流、自主合作探究,教法,学法,服务,教师准备：多媒体课件、制作工具和材料学生准备：竹、剪刀、扎线、虎头钳等,教学过程,教学过程,课前氛围,课前导入,教学过程,导入,新课,评价,整理,土家歌曲,学生交流教师示范重点引导提出问题,学生分组合作编制,作品展示学生互评,教学过程,编制的方法介绍,活动二学生交流,活动一教师示范,活动三学生思考,制作难点,活动评价,自我夸赞“用四句子”。学生作品展示学生互评,1,2,3,评选巧手奖、创新奖、合作奖,教学程序,桂竹,桂竹,金竹,楠竹,窝竹,斑竹,白竹,欣赏,起底,第一关,制作平版作品,穿插法,十字交叉底,井字底,上下交错编制法,编制篮身,第二关,制作立体作品,上下交错编制法,上边,第三关,制作优秀作品,篮边收尾的具体步骤如下：篮口朝上，主枝以逆时针方向，放置与相邻的主枝上，再垂直折下。折下所有主枝，最后一枝主枝放入第一枝主枝的折角内在以顺时针方向反折主枝，在第二个折角处将多余主枝剪掉将修剪过的主枝，由下往上塞入缝隙中隐藏,1.用三根不同颜色的线，利于学习。如图找个东西固定下线头。2.白线拉过来压住蓝线。3.红线压住白线。4.继续，蓝线压住红线。
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