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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-【历史教学论文】历史教学应加强对学生海洋意识的培养本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!海洋意识是指人类在由海洋构成的生存环境中,对本身的生存和发展所采取的方法及途径的认知总和,它主要包括海洋国土、海洋资源、海洋竞争、海洋安全等方面的意识。全球化和海洋经济时代的到来,使各国越加重视海洋的开发和利益的争夺。相对于韩日诸国,国人的海洋意识普遍淡薄,这必须要引起重视。中国不但应该完成从陆地大国向海洋大国的转变,而且要加强海权、海防意识教育,树立海洋意识,这是我国国防教育的重中之重。一、中国海洋形势严峻我国是一个海洋大国,但不是海洋强国。如今中国海洋形势非常严峻,沿海省市海洋环境污染严重、滨海地区和岛屿生态系统得不到有效保护,海域使用权属关系不清,海上资源开发不平衡,对海洋历史文明遗产的挖掘与保护没有受到应有的重视。1982 年联合国海洋法公约赋予了沿海国巨大的海洋权力和利益,同时也引发了主权国家间前所未有的海洋权益争端。相邻国家间的海洋权益争端更加突出,例如:中日在钓鱼岛的争议,中国与菲律宾、越南在南海争端的白热化。二、海洋意识薄弱、现状堪忧长久以来我们被“有960多万平方公里”禁锢了某种思维,以为国土面积就是陆地面积。而不知道300多万平方公里的管辖海域,18000千米的大陆海岸线,6500多个岛屿,甚至不清楚领海、大陆架、专属经济区等海洋国土的基本概念。陆地上我们可以为了一寸土地不惜流血牺牲,但是那么多岛屿流失却无知无觉。经常有一些学生会这样认为:“中国国土面积那么大,争几个小岛有意义吗?”三、中学生海洋意识偏弱的原因1、中国传统观念的负面影响从远古时期起,中国人的社会活动就一直是以陆地农业经济为主,经略海洋始终处于“配角”地位。尤其是儒家思想成为主流思想之后,以农立国的思想就占据了主导地位。对海洋冒险毫无经验,对海洋贸易心存不屑。唐诗宋词不是在折柳寄情“笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”、就是在细诉悠悠心曲“一种相思,两处闲愁”,而很少有对海洋的歌颂;明清时期,闭关锁国更是关上了中国的海上大门。我们与海洋的联系越来越少,使本就脆弱的海洋意识遭到了最为严重的禁锢。2、学校相关教育的缺失历史课本里关于海洋的教学内容少得可怜。例如对宋代的造船业、指南针应用于航海、元代的对外贸易,都有一定的描述,但对宋代向东北与高丽、日本,向南、向西与亚、非、阿拉伯世界的海上往来却全未述及;对明朝郑和下西洋有部分介绍,对促进中外交通贸易和文化交往的海上丝绸之路,则一笔带过。当然,一本教科书受篇幅所限,不可能面面俱到,增强“海”味,在学生心灵中植下一颗绿色的海洋心,却是值得进一步探讨的。四、结合中学历史教学,加强学生海洋意识教育1、通过辉煌的海洋业绩对学生进行爱国主义教育中华民族历史上曾经有过辉煌的海洋业绩。秦汉时代,徐福东渡日本;三国时期,东吴船队巡航台湾和南洋;从随唐五代到宋元时期,中国航海业全面繁荣、海上丝绸之路远达红海与东非之滨。到明代郑和下西洋,更是将古代航海业推向了顶峰。全面认识我国海洋历史,感受祖国灿烂海洋文化的熏陶滋润,对海洋中蕴含的民族精神亲身体验自觉内化,会激发学生的海洋情感。2. 注重以中国近现代屈辱的历史激发学生的海洋忧患意识、近代以来我们也曾有来自海上的屈辱印记。鸦片战争以后的海上交战特别是甲午海战中,几乎无一例外都是以中国水师的失败而告终。为了维护国家的主权和领土的完整,中华民族与侵略者展开了殊死的海战。海洋史上每一次反对外敌入侵的抗争,无不凝结着海洋爱国主义的炽烈情感。 近代历史也可以警示学生,国家如果丧失了坚固的海防,就无力捍卫整个民族的尊严,国家的兴衰荣辱无可选择,国民也就不再拥有个体的尊严和自由。3、使学生认识到海洋强国是大国崛起的根本大计“谁控制了海洋,谁就控制了世界”,海洋之争最终将改变国家的历史命运,小国可能崛起为大国,大国也可能就此衰落。500多年来,葡萄牙、西班牙、荷兰、英国乃至今天的美国在世界上的优势力量都是以海权为基础的。科学家也预言:21 世纪是海洋世纪。从政治上看,海洋是国家领土主权和权益不可分割的整体。从经济上看,海洋经济是国家经济的组成部分,海洋是资源的宝库,交通运输的大动脉。从军事上看,海洋是军事斗争的重要舞台。因此,在历史教学过程中,对学生进行海洋意识教育是非常必要、刻不容缓的。以史为鉴,以古鉴今,关注现实,将历史和现实有机地结合起来,激发学生兴趣,使海洋意识教育紧跟社会发展的潮流,这对推动我国走上海洋强国的道路具有极其重要的意义。本文从网络收
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