冀教版六年级英语下册全册教案3

1 / 28 冀教版六年级英语下册全册教案 3 Lesson15:AreyouReadyForaQuiz? strongstrongstrongandweak highhighhighandlow beforebeforeafterandbefore 选择正确答案的序号填空。 1 Ialwaysdrythedishes_super. 2._minutesdoyouwatchTVeveryday? _light?Itisheavy. _breakfastfivetimeslastweek. 练习： 在故事中找出第二单元的重点词汇，勾画出来。 课后反思： Lesson16:Again， Please！ 一、教学目标 2 / 28 1、知识目标：复习本单元的重点单词：介词： afterbefore 名词：bonescabbagedayexercisefacehomeworkhoursminutesmonthsmusclesonionspeasskinteethweeks 动词： brushcomb 形容词： healthyhighlowstrongweak 2、能力目标：通过情景创设，让学生能够理解并会书写这些单词，并在情景中运用单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。 3、情感目标：通过本单元的学习，让学生知道如何强健身体？并学会在生活中如何与他人合作。 二、教学重难点： 能听懂、会说、会读和会写本单元四会单词并能根据本单元的 内 容 完 成 小 作 文 训 练 ：Howdoyoudomakeyourbodystrongandhealthy？ 三、教学准备： 本单元中使用的图片如：肌肉、骨骼、牙齿及各种蔬菜 四、教学过程 一、 classopeningandreview 1、师生问候： Howareyoutoday? I mfinethanksandyou? I mfinetoo. 3 / 28 二、 Review： 1、根据以下问题来复习本单元中的单词 Doyouwanttobestrongandhealthy？ Howdoyoumakeyourbodystrongandhealthy？ 学完本单元学生基本上能总结出以下几点；教师紧接着板书学 生 能 够 说 出 的 内 容 ： Alwayseatbreakfast ！Alwaysbrushyourteeth！ Alwayseatvegetables！ Exercise！Workhard！说出这些以后并让学生再详细说出每一项如何去做？这样就能把本单元中要复习的单词展示出来了，并写在黑板上。 2、根据上面内容复习本单元中的句型： Howoften-？ 这个练习可根据图表来复习：就拿 Eatbreakfast 来说，教师可问班 上某一个学生，让他说出一周中他都是哪天吃早饭？然后填表。 Howoftendidyoueatbreakfastlastweek？ NameSundaymondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday 填完此表后教师可根据学生的情况进行问答练习。回答时注意一次用 “once” ，两次用 “Twice” ，三次及三次以上用“ -times” 。可根据时间安排其它组练习。 4 / 28 3 、 根 据 黑 板 上 的 板 书 练 习 说 话 ；Howdoyoumakeyourbodystrongandhealthy？分组进行练习。几分钟后小组表演。 三、 classclosing 作业：把说的小短文写出来。 四、板书设计 Lesson16:Again， Please！ NameSundaymondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday 五、练习题 1、写出下列单词的反义词： Strong-weak-before-high- 2、选择正确的单词填空： （） Howoftendoyoueatbreakfast？ - A onceBThreetimecFourtimes Sixtyminutesmake-hour！ A aB anc / 3、写作（至少 4 句） Howtomakeyourbodystrongandhealthy？ 5 / 28 Lesson17Summeriscoming! Teachingobjectives： 4. 使 学 生 能 听 、 说 、 读 和 写 词 汇 ：leaves,grass,flowers,sandals 5.使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。 Teachingfocalpoints： 使 学 生 能 听 、 说 、 读 和 写 词 汇 ：leaves,grass,flowers,sandals Teachingdifficultypoints： 使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。 Teachingaims： taperecorderandtape,cAI Teachingsteps： 一 .师生互动 1. 游戏： SimonSays. 复 习 动 作 短 语 ：swim,skip,playsports,flyakite,lookatflowers 2.绘画：复习 tree,leaves,flowers,grass,clouds. （先让学生画 4 棵树，然后分别在不同的树上画上四季的特征，即新叶，黄叶，白雪等，完成后让学生在树旁写上 四季的名称。） 6 / 28 3.看图说话（引导学生自学第一部分内容） 二 .自由对话： Whatsyourfavouriteseason? 引导学生用 myfavouriteseasonis.或 Ilike.best.回答。在多次练习的基础上，拓展对话内容，谈谈喜欢这个季节 的 理 由 。（ 引 导 学 生 用 上 课 文 中 的 句 子 ：Iliketo,Ilikeflowers.） 三、自学课文 1. 提 出 问 题 ：WhatsjennyandLimingsfavouriteseason?Why? 2.学生自学，小组合作，找出答 案。 3.小组赛读（分层次竞赛，小组内分工读单词或句子，并进行相应的加分） Blackboardshow: Lesson17Summeriscoming! leavesgrassflowerssandals Exercises: 一补全单词： l_vesgr_ssfl_erss_nd_ls 二根据句意补全句子： 1Insummer,Ilike_swim. 2Sometimes,Iplaysports_myfriends. 3Ilike_look_theflowers. 7 / 28 4Ilie_thegrassandlookattheclouds. 课后反思： Lesson18LetsGoSwimming! Teachingobjectives： 1. 使 学 生 能 听 、 说 、 读 和 写 词 汇 ：swim,swimsuit,swimmingpool 2.教育学生要养成热爱运动的好习惯 3.学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识 Teachingfocalpoints： 使学生能听、说、读和写词汇： swim,swimsuit,swimmingpool Teachingdifficultypoints： 学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识 Teachingaims： taperecorderandtape,cAI Teachingsteps： 一 . 游戏 “ 你做我猜 ” 复习swim,duck,fish,river,sandals,lake 等在课堂中将要用到的单词。 二 .播放课件，学习第一部分 1 ， 提 出 问 题 ： Whatsjennydoing? 引 导 学 生 回 答 ：Shesswimming. 8 / 28 T:canyouswim? s:Icanswim./Icantswim. T:(showcards)canchickenswim? Whatelsecanswim? 2,学习 swimsuit a,猜卡片游戏复习衣物类单词。引出 swimsuit. b,提问： Whatdoyouweartoswim? Whatelse? 3,学习 swimmingpool Doyouwanttoswim?ok,letsgototheswimmingpool? 引出swimmingpool. Doyouknow,whereistheswimmingpool?引导学生回答哪些地方有游泳 池。 引导学生运用句型： Letsgototheswimmingpooltoswim！邀请好朋友去游泳 Whereelsecanyouswim? 化 用 句 型 ：Letsgotothelake/rivertoswim. 三、学习短文 提出问题：Doyoulikeswimming?DoesDannyliketoswim?canDannyswim? 小组合作学习课文。 分层选择学习： 9 / 28 A.能流利朗读课文 B.能流利朗读文中对话 c。能读出大部分单词 回答问题： ? ? ? ?Why? Blackboardshow: Lesson18LetsGoSwimming! Swimswimsuitswimmingpool Exercises: 一将下列动词转换成名词： 例 skipskippingropeswim_play_ run_ 二回答问题： 1canyouswim? 2Whatdoyouweartoswim? 3Wherecanyouswim? 课后反思： Lesson19:Let sgotothepark Teachingobjectives： 10 / 28 _. ,sky .Dannygoestothepark, sfunandhappy,ifyouhavetimeyoucangoouttoplayafteryouhavefinishedyourwords. Thenatureisclearandvivid,cleanair,greentreesandleaves,whiteclouds, Teachingfocalpoints： “looklike” 2 lie Teachingdifficultypoints： 1 howtouse“looklike” 2 lie Teachingaims： Atape Abigpictureofthedialogue Teachingsteps： classopeningandreview Review“flowers”“leaves”“grass”“TeachingTechniques” Introduce 11 / 28 Demonstrate“cloud”and“sky”withyourposter,orbypointingoutthewindowofyourclassroom. Drawquickpicturesofcloudsontheblackboard. : Useapuppettointroducetheword“lie”Forexample,“lie”ontheseasyousayphrasesforitsuchas: WherecanIsleep? Here NowIamlyingonthebed. Idon twanttosleephere! Here ssomegrass. NowIamlyingonthegrass. NowIcanseethesky! Practice “TeachingTechniques” Play“GoFish”or“memorycard”withthestudents flashcardsforthefollowingwords:cloud,sky,flowers,leaves,grass,snow,ice,rain,sunandwind. Usetheactivitybook Number2intheactivitybookisalisteningexerciseontheaudiotapeasfollows: 12 / 28 Listen,drawtheshapesandwritethewords. atriangle Blackboardshow: Lesson19:Let sgotothepark lieoncloudsky Itlookslike_. Exercises: 一补全单词并写出汉语意思： cl_d()sk_()c_cle()gr_ss() 二写出下列动词过去式的原形： ran()lay()liked()did()made()went()was()thought() 三补全句子： 1Whatdoesthekitelooklike?_abird. 2Whatdoesthecloudlooklike?_anairplane. 3Iamgoingto_thegrass. 4Iwantto_atthesky. 课后反思： Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay 13 / 28 一、教学目标： 知识目标： will,skip,fly,very,park. 能力目标：学会在将来时态中使用 “will” 情感目标：培养学生保护花草树木的思想感情 二、教学重难点： “will” 在将来时态中的使用 三、教具学具：单词卡片，表示处所的图画和动作单词，课件等 四、教学过程： 1、 Greeting： 2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型 Letsgotothe_（场所） to_（动词） _（名词）。 Eg:Let sgotothebathroomtowashourhands. Let sgotothelivingroomtowatchTV. Let sgotothegymtoplayping-pong. Let sgototheparktoflykite. 3、做游戏 “memorycard” 来复习动词的三种时态： 挑选 10 个左右动词，分别写出他们的三种时态。教师把单词卡片分成 “ 过去，现在，将来 ” 三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。看那组记得准。 4、介绍 will 是 begoingto 的另一种表达方法，然后在黑板上将来时 态的部分加出第四栏，给出一个 will 的例子，学14 / 28 生试着填充其他动词的这一部分。 5、小组活动： 将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕 “Whatwillyoudointhepark?” 展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。 6、听录音，回答问题： Question:,jennyandDannydo? ? 7、 Readingfollowingthetape. 8、练习： A:仿写句子： Eg:pencilTomorrowIwillwriteastory. _ _ _ _ _ B:用所给词适当形式填空： _(go)totheparkwithmyparents. _(go)toschoolbybus. _(go)tolibrarytoreadabook. _(go)tobeijingnextholiday. 15 / 28 _(help)mymotherwithhousework. 五、 Blackboard： Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay yesterdayTodayTomorrow AteEatgoingtoeatWilleat Lesson21:SummerHoliday 一、教学目标 知识目标 1.复习本单元与海滩相关的词汇。 2.围绕 Whatwillyoudotomorrow?利用 Iwill_.句型展开话题。 能力目标 通过复习熟练掌握运用到 Iwill_.句型。 引导学生描述自己暑假将要做的事。 能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。 二、教学重、难点 重点： ocean,beach,sand 难点： Learnandusethesewords. Verbsformaboutchange. Teachingsteps: 16 / 28 Warming-upandrevision: 一、 Greeting. T:Hello,everyone! Ss:Hi. 二、 Review 1、复习动词的过去式和将来时 yesterdaytodaytomorrow go watch play 2、师生、生生问答 T:Whatdoyouliketodointhesummer? S:Iliketoswim. S:Iliketoplaybadminton. S: T:Whatdidyoudolastyear? S:Iwenttochengde. S:Iwenttothepark. S:( 师 替 学 生答 )Iwenttoalaketoswiminthelakeandplayedonthebeach. (出示 beach 卡片引出新单词 ) Newconcepts: 17 / 28 一、学习新单词。 1、教师出示 ocean,beach,sand 三个新单词（让学生自己试读教师指导）。 2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子 (给出一些适当的词 )。 ocean,beach,sand onthebeach, Ilikeplayingonthebeach. Iwillplayonthebeachthissummer. Intheocean Ilikeplayingintheocean. Iwillswimintheoceanthissummer. Playwithsand Ilikeplayingwithsand. Iwillplaywithsandthissummer. 回答问题 (师问本班学生 )： Whatwillyoudothissummer?Iwill 二、练习话题 1、小组讨论： Whatwillyoudothissummer? 2、小组汇报： S: 18 / 28 S: 三、跟读课文，回答问题。 Questions: 1,Wheredidjennygolastsummer? 2,Whatdidjennydolastsummer? 3,WhatwillLimingdothissummer? 四、学生做一个旅行计划表。 Who?Where?When?Howdoyougo?Whatwillyoudo? 五、谈论你自己的旅行。 六、作业。 活动手册 3、 4 题 本课练习 一、根据中文信息，选择正确的选项 ,完成单词。 （） 1， s_ （） 2， air_ （） 3， _ （） 4， mi_ （） 5， c_ 二、用所给词的正确形 式填空。 19 / 28 myfamilyliketo_(go)_(go)_(stay)onthebeachmostofthetime.( 大 部 分 时间 )Therewe_(make)_(cannot)_(teach)_(live)_(visit)_(go)skiingandskating. 三、连词成句。 1、 like,beach,playing,I,the,on 2、 will,and,aunt,I,uncle,visit,my 3、 in,play,summer,to,sports,like,I,the 4、 Danny,too,I,miss,and,will,you 5、 ill,again,happy,feel,we,see,to,china 课后反思： Lesson22:Whatwillyoudoatthebeach? 教学目标 : 1. 知 识 目 标 : 本 课 复 习 与 海 滩 相 关 的 词 汇 内容。 ,beach,sand,lieonthebeach,swimintheocean 2.能 力目标：能够准确流利地描述自己的海滩经历，恰当地20 / 28 运用相关语句。 情感目标：培养学生热爱大自然的情感以及保护环境的意识。 教学重点：关于海滩的一些词汇。 ,beach,sand 等。 教学难点：正确应用句式表达自己的经历和感受。 教具准备： pictures,water,radio. 教学方法：启发式，谈话式。 教学过程备注 一 classopeningandgreeting. 二 Warm-up. T:Whatdoyouliketodo? Ss:Iliketoflyakite. Iliketosingasong. Iliketodrawapicture. 三 Newconcepts. T:Look,please!? Sa:you arewearingswimsuit. T:WhatamIgoingtodo? Sb:youaregoingtoswim. T:WherecanIswimin? Sc:youcanswimintheocean. T: 21 / 28 ? Ss:yes/No. T:Whatdidyoudothere?(提给那些去过海边的学生 ) Ss:. T:Ifyouaregoingtotheoceanonthissummerholiday,whatwillyoudothere?(此问题提给那些没去过海边的学生 ) Ss:. T:oknowIhavetwoglassesofwater,oneisourdrinkwater,? Ss:Teacher,me!Letmetry! (叫一名学生到前边来 ,他用品尝的方法告诉我们答案 .) Sd:咸的这杯是海水 . T:yes,clever!Weknowtheoceanwaterissalty.“Salty”means“ 咸 ”. 四 .Listenandread. 五 .? Ss: 六 .Learntosingasong. 22 / 28 七 .classclosing. 八 .Homework:Writeashortpassageaboutyouroceantrip. 九 .板书设计 : Lesson22:Whatwillyoudoatthebeach? beachsandocean lieonthebeachmakesandanimalsswimintheocean 由学生感兴趣的问题导入，激发他们的学习欲望。 展示教师自己的生活照片，拉近与学生的距离，更直观生动地呈现本课的新授内容。 教师启发引导学生回答问题，在此过程中强化训练了学生的口语表达能力。 教师的看图描述给学生做了很好的示范，不仅锻炼了学生的听力还培养了他们叙述事情的逻辑思维和组织能力。 对学生能力的提升 ,让他们自己去想去说 ,训练他们的句式结构的组织及表达的综合能力。 这是本课的一个小游戏，能激发学生的兴趣和探究欲望，并考查了学生的一些生活常识。 复述是体现学生对已知内容的理解、运用和表达。 学唱歌曲能培养学生的韵律感 ,也能舒缓紧张的学习情绪 ,更能帮助学生识记更多的语句。 23 / 28 Exercises: 1.补全单词： b_chs_doc_n 2.英汉互译： lieonthebeach() swimintheocean() 穿短裤和凉鞋（） 穿游泳衣（） 3小练笔： Whatwillyoudoatthebeach? 课后反思： Lesson23:AreyouReadyforaQuiz? 一、教学目标： 知识目标：学习故事 “BabyBecky sSummer” 能力目标：能听懂故事内容并回答简单的问题，较好完成课本上的测试。 情感目标：培养学生发现问题，自己解决问题的能力。 二、教学重、难点：通过本单元的学习，能过运用所学知识去解决问题。 三、教具、学具准备：录音机、磁带、故事书 四、教学过程： 1、 classopeningandReview 24 / 28 Sing“Summer scoming” Review:Dosomeexercisesonstudentbook Listencarefully! Whatdoyouweartogoswimming? Whatdoesthiscloudlooklike? Whataretheydoing? Wherewilljennygoforthesummerholiday? Whatisonthetree?Whatisunderthetree? 2、 Story Preparetoread Lookatthepicturesonthestorybook. Questions:What shername? cansheflyakite? cansheskip? DoesBabyBeckycryinthisstory? Read Listentotheaudiotapeandread. Discussthestory Dividethestudentsintosmallgroups(5children),showsomequestionsfordiscussion. Questions:Whenisnextsummer? canBabyBeckyflyakiteinthisstory? 25 / 28 Whenwillsheflyakite? cansheskip? Whenwillsheskip? DoesBabyBeckylikenextsummerbetterthanthissummer? Doyoulikethisstory?Whyorwhynot? T:Doyouhaveanyotherquestions?(让学生提出更多的问题，大家共同解决，培养学生发现问题