内蒙古包钢一中2016年高二语文下学期期末试题（含答案）

1 / 20 内蒙古包钢一中 2016 年高二语文下学期期末试题（含答案） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 注意： 1本试卷共分为第 I 卷和第 II 卷两部分，第 I 卷和第 II卷的答案全部答在答题纸上，考试结束后将答题纸交回。 2本试卷满分 100 分，考试时间 150 分钟。 第 I 卷阅读题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成 1-3 题。（ 9 分，每小题 3 分） 唐人古体 古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格 ，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。 五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限2 / 20 制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波 澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺捧场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见，不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的 “ 变体 ” ，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“ 唐无五言古诗 ” （李攀龙唐选诗序），那 就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈于昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是 “ 四唐古诗之变，可以略睹焉 ” （古诗选 五言诗凡例），显示出同一偏见。倒是明末许学夷在诗源辩体中强调指出 “ 唐人五古自有唐体 ” ，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。 至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差3 / 20 两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少 ，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读 “ 杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何愚。窃比稷与契 ” （杜甫自京赴奉先县咏怀五百字），或者像 “ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看 ” （杜甫石壕吏）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如 “ 少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 ” （杜甫襄江头），以至于 “ 中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同。河广传闻一苇过，胡危命在破竹中 ” （杜甫洗 兵马）则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬抗坠，铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗和歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵如此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。 （节选自陈伯海唐诗学引论，有删改） 1关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是（ 3 分）（） A古体诗产生于唐代以前，在唐 出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。 4 / 20 B五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽为 “ 古体 ” ，其实已与以往古风不同。 c古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。 D古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。 2下列关于 “ 汉魏古诗 ” 和 “ 唐人古诗 ” 的理解与分析，不正确的一项是（ 3 分）（） A汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那 样开阔。 B就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。 c唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意 “ 反律化 ” 。 D两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3 分）（） A本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。 B清王士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学夷明察唐人五 古特色，其观点可谓通达。 5 / 20 c白居易琵琶行中的 “ 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志 ” ，抒情悲慨，读来抑扬抗坠，铿锵成韵。 D本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。 二、古代诗文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成 47 题。（ 22 分） 傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修大明会典成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修孝宗实录。时词臣不附刘瑾，瑾恶之。谓会典成于刘健等多所糜费 镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎。正德六年代费宏为礼部尚书。礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。帝好佛，自称 “ 大庆法王 ” 。番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。珪佯不知，执奏： “ 孰为大庆法王？敢与至尊并书，大不敬。 ” 诏勿问，田亦竟止。珪居闲类木讷者。及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。教坊司臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印。珪格不行。贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。流寇扰河南，太监陆訚谋督师，下廷议，莫敢先发。珪厉声曰： “ 师老民疲，贼日炽，以 冒功者多，偾事者漏罚，失将士心。先所遣已无功，可复遣耶？今贼横行郊圻肘腋间，民嚣然思乱，祸旦夕及宗社。6 / 20 吾侪死不偿责，诸公安得首鼠两端。 ” 由是议罢。疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。御史张羽奏云南灾。珪因极言四方灾变可畏。八年五月，复奏四月灾，因言： “ 春秋二百四十二年，灾变六十九事。今自去秋来，地震天鸣，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。 ” 极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。珪归三年，御史卢雍称珪在位有古 大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。遣命毋请恤典。抚、按以为言，诏廕其子中书舍人。嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。 （节选自明史 傅珪传） 4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3 分）（） A谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者 /官降珪修撰/俄以实录成 /进左中允 /再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎 / B谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者官 /降珪修撰/俄以实录成 /进左中允 /再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎 / c谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者官 /降珪修撰7 / 20 /俄以实录成进 /左中允再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎/ D谓会典成于刘健等 /多所糜费 /镌与修者 /官降珪修撰/俄以实录成进 /左中允再迁翰林学士 /历吏部左 /右侍郎/ 5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分）（） A礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。 B教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。 c 致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 D历史上的 “ 两京 ” 有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（ 3分）（） A傅珪进入仕途，参与纂修文献。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修大明会典得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰孝宗实录。 B傅珪任职礼部，劝谏讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不8 / 20 知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。 c 傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。 D傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 13 分） （ 1）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。（ 3 分） （ 2）今贼横行郊圻肘腋间，民嚣然思乱，祸旦夕及宗社。吾侪死不偿责，诸公安得首鼠两端。（ 5 分） （ 3）又谓珪刚直忠谠，当起 用。吏部请如雍言，不报。（ 5分） （二）古代诗歌阅读（ 8 分） 8阅读下面这首词，完成后面题目。 青玉案 癸未道间 李曾伯 栖鸦啼破烟林暝。把旅梦、俄惊醒。猛拍征鞍登小岭。峰回路转，月明人静，幻出清凉境。 马蹄踏碎琼瑶影。任露压巾纱未整。贪看前山云隐隐。翠微深处，有人家否，试击柴扃问。 【注】未忺（ xin）：不想的意思。 9 / 20 （ 1）上片最后三句描绘了怎样的情景 ?有何作用 ?（ 4 分） （ 2）下片中的 “ 任 ”“ 贪 ” 二字被后人称道，你认为好在哪里 ?（ 4 分） （三）名篇名句默写（ 8 分） 9补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （ 1）杜甫的登高一诗中的名句 “ ， ” ，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 （ 2）在醉翁亭记中，欧阳修以 “ ， ” 写出了山间的春夏美景，让自己流连忘返。 （ 3）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓 “ ， ” （ 4）庄子逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是 “ ，。 ” （ 5）陋室铭中写主人公与文人雅士交往的诗句是： “ ，。 ” （ 6）诸葛亮集中有这样的话： “ 赏不可不平，罚 不可不均。 ” 这与出师表中的 “ ， ” 两句意思一致。 （ 7）屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是： “ ，。 ” （ 8）论语十则中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：“ ， ” 三、实用类文本阅读（ 20 分） 阅读下面的文字，完成 10-13 题 10 / 20 季羡林 清华其神，北大其魂 卞毓方 季羡林注定与北大、清华有缘。他十九岁进清华，二十三岁毕业，四载寒窗，奠定了百年学问的基础。 1981 年，他以古稀之身作清华颂，文中说： “ 在清华的四年生活，是我一生中最难忘、最愉快的四年。在那时候 ，国家民族正处在危急存亡的紧急关头，清华园也不可能成为世外桃源。但是园子内的生活始终是生气勃勃的，充满了活力的。民主的气氛，科学的传统，始终占着主导的地位。我同广大的清华校友一样，现在所以有一点点知识，难道不就是在清华园中打下的基础吗？离开清华以后，我当然也学习了不少的新知识，但是在每一个阶段，只要我感觉到学习有所收获，我立刻想到清华园，没有在那里打下的基础，所有这一切都是不可能的。 ” 1935 年，季羡林得母校清华的栽培，赴德留学。 1946 年回国，又承清华教授陈寅恪的引荐，进了北大。季羡林执教北大，迄今已届六十年。他对清华的依恋，已如前述。那么，他对北大又是一番什么情思呢？ 1998 年北大百年校庆，季羡林发表了一篇短文：我看北大，内中有对于这个问题的归纳。他说： “ 北大的历史不是一百年，而是几千年。因为，北大最初的名称是京师大学堂，而京师大学堂的前身则是国子监。国子监已有一千多年的历史，其前身又是太学，则历11 / 20 史更长了。从最古的太学起，中经国子监，一直到近代的大学，学生都有以天下为己任的抱负。在近代史上，历次反抗邪恶势力的运动，几乎都是从北大开始 。这是历史事实，谁也否认不掉的。五四运动是其中最著名的一次。虽然名义上是提倡科学与民主，骨子里仍然是一场爱国运动。 ” 绕了这样一个大弯子，袖里藏的是什么样的乾坤呢？这就是我们期待的答案。季羡林说： “ 我在北大这样一所肩负着传承中华民族的优秀文化的、背后有悠久的爱国主义传统的学府，真正是如鱼得水，这才真正是我安身立命之地。我曾在一篇文章中写过：我身上的优点不多，惟爱国不敢后人。以我这样一个怀有深沉的爱国思想的人，竟能在有着悠久爱国主义传统的北大几乎度过了我的一生，我除了有幸福之感外，还有什么呢？还能何所求呢？ ” 为季羡林作传，其间一个难题，就是如何把握传主的风格。你可以强调他的淹博，他的朴实，他的勤奋，他的温和而倔强，洒脱而严谨，清澈而幽默 但是，总觉得还差那么一点点，不够传神。直至有一天，读到他关于北大派和清华派的话题 他说： “ 北大和清华有没有差别呢？当然有的。据我个人的印象，在过去相当长的时间内，在国内和国际上的地位方面，在对中国教育、学术和文化的贡献方面，两校可以说是力量匹敌，无从轩轾。这是同一性。但是，在双方的风范 我一时想不出更确切的词儿，姑且用之 方12 / 20 面，却并不相同。如果允许我使用我在拙文门 外中外文论絮语中提出来的文艺批评的话语的话，我想说，北大的风范可用人们对杜甫诗的评论 沉郁顿挫 来概括，而对清华则可用杜甫对李白诗的评价 清新俊逸 来概括。 ” （漫谈北大派和清华派） “ 清新俊逸 ” ， “ 沉郁顿挫 ” ，季羡林清华毕业，北大执教，在他身上，这两种风范是水乳交融、恰到好处地搀合在一起的。简言之，他的清新俊逸似李白，他的沉郁顿挫似杜甫，正所谓 “ 清华其神，北大其魂 ” 。于是这八个字，成为解读季羡林的钥匙。 10下列对传记有关内容分析和概括，最恰当的两项是（）（）（ 4 分） A根据作者的评价可以知道季 羡林先生是一位渊博、朴实、勤奋、温和而倔强、洒脱而严谨、清澈而幽默的人。 B季羡林在他的文章清华颂中认为，清华奠定了他一生学问的基础，没有在清华打下的基础就没有他日后的成就，也就不可能走进北大任教。 c 1998 年北大百年校庆，季羡林发表了一篇短文：我看北大，他认为北大的历史不是一百年，而是几千年。从最古的太学起，中经国子监，一直到近代的大学，这是历史事实，谁也否认不掉的。 D文章一共提及季羡林先生的三篇文章，分别是清华颂我看北大门外钟外文论絮语，也提到了作者卞毓方本13 / 20 人的一篇文 章 漫谈北大派和清华派。 E 1946 年季羡林从德国留学归来，经清华教授陈寅格的引荐进了北大执教。四年的清华求学生活让他对清华充满感激，而六十年的北大执教经历，让他的内心充盈着幸福之感。 11文中多次引用了季羡林的话，这样写有什么好处？（ 6分） 12作者卞毓方说 “ 清华其神，北大其魂 ” 是解读季羡林的钥匙，清华其神和北大其魂的内涵是什么？（ 4 分） 13结合文章记述的清华、北大对季羡林的影响探究一下他成功的因素有哪些，你从中得到了那些启示？（ 6 分） 第 卷表达题 四、语言文字运用（ 23 分） 14下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ 3 分）（） 这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参现的外国友人。 今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将谁说女子不如男唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。 最近出版的长篇小说雪莲花开通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叔述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的我14 / 20 信船神。 经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路，按图索骥，一举将他 们全都缉拿归案。 这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。 天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。 A B c D 15下列各句中，没有语病的一句是（ 3 分）（） A电影失孤无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，是导致了失孤在飘渺中流于形式化概念的主要原因。 B有人观看了穹顶之下后，撰文反击柴静，同时指出每个老 百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。 c保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。 D生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人15 / 20 民群众对良好生态环境新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。 16依次填入下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ 3 分）（） 文学风格不是从天上掉下来的，其形成也不可能一蹴而就，必须通过作家不断的社会实践和艺术实践 ，。 我们知道，出于不同的创作个性，作家们在描绘相同对象时，笔下也各有千秋 创作个性极大地影响着作家的创作活动 影响着作家去构建独特的文学艺术世界 是作家个人气质、人格精神、审美情趣、艺术才能等因素共同作用的结果 从根本上说，文学风格取决于作家的创作个性 朱自清和俞平伯同舟共游秦淮河，皆以桨声灯影里的秦淮河为题抒发感怀，却成就了旨趣大异的两篇名作 A B c D 17在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使 整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（ 5分） 16 / 20 从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者， ，他将 “ 游客 ” 引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当 “ 游客 ”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外， ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“ 游客 ” 的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一 “ 点 ” ，即收到 “ （诗句） ” 的奇效。 18余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。 （ 6 分） 【例 1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例 2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 （ 1）：。 （ 2）：。 19下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 75 个字（ 3 分） 五、写作（ 60 分） 17 / 20 20阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（ 60 分） 日本作家芥川龙之介曾说过这样一段话： “ 为使人生幸福，必须热爱日常琐事。云的光彩、竹的摇曳、雀群的鸣声、行人的脸孔 需从所有日常琐事中体味无上的甘露。问题是，为使人生幸福，热爱琐事之人又必须为琐事所苦 为了微妙地享受，我们又必须微妙地受苦。 ” 读了以上文字，你有怎样的联想或感悟？请将你的联想或感悟写下来。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。 【全国百强校】内蒙古包钢第一中学 XX-2016 学年高二下学期期末考试语文试题 参考答案 1 B 2 c 3 D 4 B 5 A 6 c （ 2）又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复（译出大意给 3 分， “ 忠18 / 20 谠 ”“ 报 ” 两处，每译对一处给 1 分） 8（ 1）（ 4 分）山峰重叠，山路迂回，月光皎洁，山野寂静，仿佛清澈明净的虚幻梦境。（ 2 分）与前句写傍晚行路时乌鸦啼叫的嘈杂与暮霭笼罩山林的昏暗形成对比，寓情于景，表达了作者轻松喜悦的心境，（ 1 分）为下片叙写夜间行路的情趣作铺垫。（ 1 分） （ 2）（ 4 分） “ 任 ” 是听凭、任由的意思。词人任由露水打湿了头巾也不整理，表现了词人骑马夜行、沉醉 于月下美景时的忘我情态。（ 2 分） “ 贪 ” 是贪图、不知满足的意思。月光下前面的山峰轻云缭绕，词人百看不厌，从侧面表现了景致的迷人，充分表达了作者对美景浓浓的喜爱之情。（ 2 分） 9略 10 AE（ B“ 也就不可能走进北大任教 ” 不是季羡林在清华颂中的表达， “ 这一切 ” 指代的是前文中的 “ 学习了新知 ”“ 学习有所