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金鱼教学反思范文 （一） 本课在落实学习过程方面教师想了很多的办法： 首先在课前师生就金鱼的观察做了大量的准备学生被布置在课前观察金鱼和搜集有关金鱼的材料教师五年级正好有个制作生态瓶的项目牵涉到金鱼已经就养的金鱼储备了大量的信息在实验室布置了观察箱这样一来在校内无论是课上还是课下学生都有了观察记录的机会 其次在观察金鱼的内容上除了书上规定的这些以外还给学生提供了感兴趣的研究金鱼的饲养教师保持了50天对学生完成一个较长期的观察提供了帮助 另外在教学中发现金鱼的吃食排泄的观察难度是比较大的相对的金鱼的呼吸比较容易观察 只有通过较长期的观察活动学生才容易看的清楚这项活动开展的较为扎实如果能再有一些展示的有条理的资料就更完美 （二） 金鱼这一课教材在一课时中安排的内容比较的多！从鱼生活的环境到观察鱼的身体及运动再到观察鱼的吃食、排泄然后观察鱼的呼吸最后比较蚂蚁和鱼的相同和不同以指导饲养小金鱼结束如果不能够对教材进行适当的整合35分钟的课堂将很难把握我在准备好观察用的金鱼和鱼食后重点对教材内容进行了思考和重组！经过6个平行班的教学尝试觉得比较有效的教学思路和过程如下： 直接接题鱼（教材课题是金鱼我觉得这节课还是以鱼为课题更加科学）在揭题和组织学生说一说身边常见的鱼（有助于学生对鱼的共同特征的把握）接下来进入本课的重点环节观察金鱼明确观察的要求非常的重要我给孩子们提的要求是：观察鱼的身体是怎样的身上长着什么怎样运动花四五分钟的时间观察后交流完成对鱼的身体及主要器官的认识然后以比较各种金鱼小结得出：鱼的种类很多但他们的基本身体特征都很相似！（完成的鱼的身体结构和运动方式的建构）第三部分观察金鱼吃食与排泄活动前强调这样几点： 1、放几粒鱼食 2、静静地观察鱼怎样吃食物 3、找找鱼的粪便从里排出 这些细节的强调将有助于这个活动的高效吃食是很快可以完成的排泄粪便可没有那么巧了可以请看到的小组来说一说 第四部分观察金鱼的呼吸这个活动实际操作的成功率不高且费时间组织我重点进行了取舍首先省略了一分钟记录嘴巴开合的次数学生早已发现鱼的嘴巴和腮是在不停的开合的再进行记录价值不大6个班级从金鱼嘴巴开合是在不停的喝水展开讨论都能顺利得到鱼是在呼吸不是在喝水具体呼吸在学生描述的基础上我提供了一段鱼用鳃呼吸的资料让孩子们阅读效果很好效率也高！（教材这里安排红墨水的实验强调了探究但我觉得有些时候不一定都要探究探究也要考虑价值！）第五部分比较蚂蚁和金鱼的不同（虽然有助于学生对动物这个概
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