九年级语文上册 专题18 杨修之死（提升版）课件 （新版）新人教版.ppt

第五单元品味经典,第18课杨修之死,课堂探讨,插叙的作用,探究一下,【本节要点】分析本文中插叙的作用,要学会哟,课堂探讨,课堂探讨,插叙：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容；插叙的部分是安排在顺叙的过程之中，位置居中。插叙的目的，有时是为了对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题。,探究一下,课堂探讨,本文采用插叙，用“数犯曹操之忌”，统帅六个具体生动的事例。交代了杨修被杀的缘由。交代了背景说明了杨修这个人的行为品质说明修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。其一为深化主题塑造人物服务。它从不同的方面多角度地揭示了杨修、曹操的性格，充分说明了杨修之死的必然性，揭露封建统治者忌才的心理和扼杀才智之士的行为。其二，是文章美点的需要，顺叙与插叙相结合，它使得文章波澜起伏，富于变化，吸引读者。,你知道吗？,课堂提高,阅读短文，回答问题爷爷的遗物爷爷去世三个多月了，他的房间仍保持着原来的样子，遗物也不曾清理。爸爸本来很忙，因为给爷爷治病和办理丧事，积压了许多工作得处理；妈妈要代表公司到外地出差，下个月才回来。只有我放假休息，是家里的闲人。爸爸说：“如果你喜欢，就帮着收拾收拾吧。”我跟爷爷的感情很好，他陪我玩、陪我做功课的时间比爸妈还,做的怎样？,课堂提高,要多。奶奶早几年去世，他很寂寞；我长大了也有自己的朋友，根本没有想到抽时间陪他。现在想起来我很是抱歉。爷爷的东西其实相当整齐，我不知不觉地由收拾变成回味，因为许多东西都引起了我的回忆。他看报纸用的放大镜，是我的玩具之一。我把它放在太阳下聚焦，引燃一根根的火柴；又把昆虫的尸体放在焦点下，让它们化成一缕缕的青烟。他有一根名叫“不求人”的竹制的长柄小手，用来搔背最是方便。,做的怎样？,课堂提高,爷爷搔背的时候总是闭上眼睛，一副很享受的样子。我把爷爷的东西一件又一件地把玩，时间不知不觉地过去，房间渐渐暗下来。我开了灯，开始看爷爷的相册。打开第一页，是爷爷满脸含笑抱着一个婴儿的照片，旁边有小字写着“摄于爱孙满月”。我认得这“爱孙”就是我。我婴儿时颇为难看，但爷爷不嫌，一早便呼我为“爱孙”了。放好相册的时候，我发现这大抽屉的一角放了一个小小的鞋盒。我打开来一看，里面是一双漂亮的红色小皮靴，适合五六岁的小女孩穿。看看鞋底，完全没有穿过的痕迹这是一双新鞋。,做的怎样？,课堂提高,爷爷为什么保存着这么一双小女孩的新皮靴呢？我拿在手里在灯下翻来覆去地看，却找不到答案。爸爸下班回来了，我把小皮靴拿给他看，他也皱着眉头说：“奇怪。”我把小皮靴放回原来的地方。妈妈出差回来的第二天晚上，我和她到爷爷房间，从大抽屉里拿出那双小皮靴给她看。妈妈把小皮靴拿在手里，像我一样仔仔细细地看，她终于开口了：“那时你才五岁，却像女孩儿一样开始贪靓，喜欢穿漂亮的裙,做的怎样？,课堂提高,子，一经过鞋店便舍不得走，看那些新款式的皮鞋。”“你生日那天，我才买了一双新鞋给你。没过几天，你却求我再买一双红色的小皮靴，我不答应。你每天从幼儿园放学回来，总要拉着接你放学的爷爷，硬要看鞋店里这双小皮靴。”“终于有一天，你爷爷买了这双小皮靴回来。他说曾经有一次进店去，让你试穿过，很合脚。他想当做是我买的，叫我送给你，让你更疼爱妈妈。”“可是我一口拒绝了。我说小孩子不能放纵，今天买了皮靴明天又要买别的什么，这会教坏孩子。你爷爷什么也没说便把小皮靴收回,灵活运用哟,课堂提高,去，我还以为他拿去退货了，想不到他一直收藏着。”我从妈妈手里拿过那双小皮靴，紧紧揽在怀里，眼泪已经流得满脸都是。,做的怎样？,课堂提高,【小题1】请将选文所叙写的爷爷的遗物依次填入下面的横线内。(2分),找到窍门了吗？,课堂提高,【答案】放大镜“不求人”相册小皮靴（2分）【解析】试题分析：要求学生仔细阅读文章，根据文中所写的“遗物”写出即可。考点：筛选并整合文章中的信息。能力层级为C。,灵活运用哟,课堂提高,【小题2】选文中，妈妈与“我”都拿着小皮靴仔细察看的目的有什么不同？(4分),做的怎样？,课堂提高,【答案】妈妈是在回忆往事，印证小皮靴是不是多年以前见到的那一双；“我”是想知道为什么爷爷会保存着小皮靴，希望能在小皮靴上找到线索。(意思对即可)（4分）【解析】试题分析：仔细阅读课文，根据语境回答，我仔细看，是在找线索，妈妈仔细看是在回忆过去发生的事情，考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题3】妈妈的话插叙了什么内容？其作用是什么？(4分),探究一下,课堂提高,【答案】插叙了那双红色小皮靴的来历；揭示谜底，使情节更加曲折，突出了爷爷对“我”的爱。(意思对即可)（4分）【解析】试题分析：此处属于插叙。本题是在考查学生对插叙的理解，其作用为：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑等。结合本文内容具体分析即可。考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。,探究一下,课堂提高,【小题4】选文结尾一段表达了“我”怎样的情感？(3分),探究一下,课堂提高,【答案】表达了“我”对爷爷的无限怀念以及深感愧疚与自责的感情。(意思对即可)【解析】试题分析：仔细阅读，揣摩字里行间所蕴含的情感，有怀念，有愧疚等。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,探究一下,课堂提高,【小题5】请用抒情性文字为选文续写一个结尾。(3分),探究一下,课堂提高,【答案】此题为开放性试题，只要