三级课程执行情况自查报告.doc

三级课程执行情况自查报告我校认真贯彻关于课程实施的各项文件精神 ,按照黑龙江省课程设置实施方案的要求,结合学校的实际情况,进一步深化我校的基础教育课程改革,规范学校的课程实施行为,推进素质教育的深入实施,全面落实国家课程方案,开全课程,开足课时,切实减轻学生过重课业负担,现把我校三级课程执行的自查情况汇报如下:一、指导思想 认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素质教育方向,重视培养学生的创新能力,为学生的全面发展打下坚实基础;加强师德师风建设,提高教师的育人意识,不断提高思想政治水平和业务素质,狠抓常规管理,努力提高教学质量。 二、课程设置与管理 1、在课程开设方面,我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。 (1)国家课程: 依据我校“办规范加特色的学校,育全面加特长的人才”的办学思想,树立以人为本的教育理念,立足于学生的全面发展,全面实施素质教育。在课程实施方面,认真执行黑龙江省课程设置实施方案,全面执行课程计划,按照国家课程要求编排课程表,做到开齐开足各个学科,重视各个学科的教学,保证各学科教学质量,以促进学生全面和谐的发展。 我校严格按黑龙江省课程设置实施方案设置课程。开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致;严格遵守统一的作息时间。为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。 (2)地方课程 针对不同的年级和当地的实际情况,我校按照省地方课程和学校课程设置的要求,选用的地方课程教材有生命教育、人文与社会、技术综合实践等地方课程都能够符合黑龙江省义务教育地方课程设置的要求。 (3)学校课程 以诵读经典为校本课堂教学内容,各学科各显特色,互相整合。同时把写字课作为全校的校本课程。以写字教学作为校本开发课程,使学生学会正确、优美书写汉字,传承中华的汉字文化;鼓励并组织学生参加各级各类硬笔书法比赛,在xx年“第二届规范汉字书写大赛”中,四名学生获得三等奖,两名学生参加市级现场展示,并获得一等奖好成绩;xx年11月,我校参加的“十一五”市级写字教学课题顺利结题。 积极开展诵读古诗文活动,是明德小学特色创建突出之处。以诵读经典美文,传承民族文化,丰厚知识底蕴为目标,结合新课改要求,开展学古诗文、诵古诗文活动。以古诗七十首为主要内容,开展了读古诗、古诗文诵读竞赛、诗配画、诗配乐等作品展示活动,各班黑板一角每日一诗,丰富了学生的业余文化生活,寓诵读古诗文活动于教育教学工作中。根据不同年级学生年龄特征,本校教师编写了校本教材弟子规三字经古诗宋词菜根谭论语,环境建设中有学生精美的手抄报,课堂教学中有教师创意的知识整合,节目表演中有学生字正腔圆的古诗演唱。从中教师提高了素养,学生增长了知识。为了巩固特色教育成果,我校已把此项工作纳入到常规工作管理之中,定期查评,跟踪过程,保证了效果。目前在师生的共同努力下,学校的经典诵读活动开展得有声有色,经典诵读汇报场面成为我校一道亮丽的风景线。 三、课程评价: 对学校的考试严格管理,完善评价体系。学生学科课程,实行日常评价与期末考试评价相结合的办法,学校不给学生按成绩排队。而且考试结果不作为评价学生和教师的唯一标准,只作为对学生和教师评价的因素之一。 构建符合新课程要求的促进学生全面发展的评价体系。对学生的评价,改一张试卷定成绩的简单评价为“等级+特长+评语”全面评价,改重终结性评价为重过程性评价,改单一性评价为多元化评价。建立了学生成长档案袋,内容多元化,有综合素质评价、学科过程性评价和期末综合测试、各类作品展示等部分组成。通过学生自评、同学互评、教师主评、家长助评等方式,建立操作简便、评价合理、效能较大的多方评价机制。学生成长档案袋把着眼点、落脚点放在学生德智体美劳等全面素质的提高上,为学生提供了一个自我展示的平台和机会,体现了一种崭新的质量观和学生观。四、目前存在的问题: 1、综合实践活动课程评价有