九年级语文下册 第二单元 综合性学习课件 （新版）新人教版.ppt

第二单元综合性学习走进小说天地,1.某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假如你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。（1）请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。_（2）金庸的武侠小说天龙八部与笑傲江湖中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？_,开场白：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事、鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。让我们携起手来，共同走进“小说天地”。,示例：武侠小说应该进入中学课本，因为衡量文学作品高低的标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、思想、境界、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界宽广，作品采取了通俗化的形式，但思想内容一点也不俗。,2.小说以其鲜活的人物、跌宕的情节吸引千千万万的读者。为此我们组织了“走进小说天地”综合性学习课，请你完成下列任务。(1)活动中，同学们把自己了解的小说人物及性格做了一个小小的集子。请你为集子取一个名字。_(2)本次综合性学习有一个调查同学们课外阅读小说情况的项目。假如你作为调查小组的组长，请你写一个调查项目。_,小说人物集锦（荟萃）,课外阅读的时间有多少;阅读书目;阅读方法;给老师和学校建议。,(3)在阅读小说的过程中，你一定总结了阅读小说最有效的方法，请用一两句话简单介绍。_(4)李京京、孔乙己、何满子、杜小康、闰土等是我们接触到的小说人物，请你对他们中的一个说一句你最想说的话。_(5)你一定读过不少小说，请举一部你喜欢的，并写明你喜欢的理由。_,读人物、读情节、读环境。边读边联想。边读边写读书笔记。,孔乙己，你的命运让人同情，你的性格让人憎恶。,如水浒塑造了一批栩栩如生的英雄好汉，故事情节曲折、生动、形象，很吸引人。,3以下是某同学读西游记时所做的笔记片段，请你阅读后完成（1）-(2)题。【甲】石猴为学长生之道，漂洋过海，历尽千辛，寻访十余年才遇到菩提祖师，学到真本领。他目标明确，信念坚定，不达目的不罢休，这是值得我们学习的。【乙】菩提祖师教会了悟空七十二变化和筋斗云，他是位好老师；唐僧虽然没教过悟空什么本事，但他指引悟空走上了正确的道路，最后成了佛，他也是位好老师；如来佛把悟空压在五行山下五百年，让悟空深刻反省自己的错误，明白有些事可以做，有些事不可以做他也是位好老师。我发现，身边的老师也各有特点，我们应该虚心接受老师的教诲。,（1）读书爱思考就会有很多收获。从【甲】【乙】两个片段来看，该同学的收获是什么？_（2）你在读我国的古典名著时，脑海中也定然闪过思想的火花，请写出来与大家分享。_,该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。,针对人物、情节、环境等谈自己的认识即可。示例1：关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信义。示例2：黛玉教香菱做诗时说，诗的立意是最要紧的，不能因词而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑。,（3）西游记是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说西游记受青少年读者喜爱的原因。可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。_,示例：西游记故事情节曲折、精彩、引人入胜，所以深受青少年喜爱。,4.阅读下面文字，回答问题。忽又一人大声曰：“公好为大言，未必真有实学，恐适为儒者所笑耳。”_视其人，乃汝南程德枢也。_答曰：“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪，务使泽及当时，名留后世。若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，胸中实无一策。且如杨雄以文章名世，而屈身事莽，不免投阁而死，此所谓小人之儒也；虽日赋万言，亦何取哉！”程德枢不能对。众人见_对答如流，尽皆失色。（1）