分数之外的收获

1 / 6 分数之外的收获 莲山课 件 k 课题 第五单元第十四课分数之外的收获（ 1 课时） 课型 新授 教学目标 1、学会反省自己，更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。 2、认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。 3、体验成长的快乐，培养不骄不躁的精神。 重点 认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。 难点 认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。 教学模式 四环节 教学方法 讲授 教具 2 / 6 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 一、复习上节内容。 二、引入：收获就是试卷和成绩报告单的一个个分数吗？ 三、新授：（一）、分数 之外的成绩： 1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。 2、活动：给自己打分： 说明本次课的目的和打分的方法，由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较，找出发展最好的方面和最不够的方面。 课前活动：请老师、同学、父母对自己一个学期各方面发展的情况作出评价。 3 / 6 活动：在 P113 的坐标中，给自己各个方面的发展评 定成绩，并在图中表示出来。 教 学 步 骤 教师活动 学生活动 （二）一份耕耘，一份收获 1、每个人都是独特的，每个人都有自己的 _，也有自己的 _。 U（ P115）（成绩，不足。） 2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于 _， V_是一切事业成功的基础。 W（ P115）（我们自己，勤奋。） 3、努力与收成的关系是？ X（ P116）（先努力，后收成。） 4、到达理想彼岸的唯一途径是？ y（ P116）（认准目标，一直往前走！）四、小结本课内容和练习。 相关材料：勤奋与 “ 天才 ” 有句名言这样说： “ 只有拥有百4 / 6 分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。 ” 以前，我对这句话百思不得其解，自己总觉得只要 “ 智商高 ” 没有什么事会办不成，要那么多勤奋干什么？上初中以来，我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难，也许我的脑子只为理科服务，不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因，我还得学好这门课，于是 每天回家攻读地理课本，翻阅地图，分析地势，记住地名，直到把我不明白的搞明白为止，慢慢地，我对这门学科产生了深厚的兴趣，并且不再感觉自己学不好了。看来，勤奋真是一剂治 “ 愚 ” 的良药。相反的，我自认本人很有 “ 物理天赋 ” ，课上听讲不太注意，课后复习时，只是 “ 轻描淡写 ” 地在脑子里过一遍，没有留下深刻的印象，所以在考试时，总因小失误而丢大分。从以上的整合我总结出，聪明不是错， “ 太聪明 ” 总惹祸；勤奋是良药，学好功课才快活。 反思：检查我们自己本学期的各 种计划的实现情况。 5 / 6 板 书 设 计 1、每个人都是独特的，每个人都有自己的 _，也有自己的 _。 U（ P115） 2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于 _， V_是一切事业成功的基础。 W（ P115） 3、努力与收成的关系是？