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1 / 3 分数乘法一步应用题 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 分数乘法一步应用题 教学目标： 1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。 2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。 3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。 教学重点：理解题中的单位 “1” 和问题的关系。 教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位 “1” 。 教学过程： 一、复习 、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。 12 、列式计算。 （） 20 的是多少？ （）的是多少？ 3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。 2 / 3 二、新授 1、教学例 1 （ 1）引导学生抓住关键句 “ 我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ” ，结合线段图理解题意，找到解题思路。 （ 2）组织学生讨论，对于这句分率句该如何来理解？（通过讨论，使学生理解这句话是把 “ 我们人均耕地面积 ” 与“ 世界人均耕地面积 ” 相比较，其中 “ 世界 人均耕地面积 ”是表示单位 “1” 的量，知道世界人均耕地面积为 2500 平方米，求我国人均耕地面积就是求 2500 的是多少） （ 3）在分析题意的基础上，学生独立列式、计算。 2500 1000（平方米） 2、结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。 3、巩固练习： “ 做一做 ” ，让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的？依据是什么？然后独立解答。 三、练习 1、练习四第 2 题：让学生先找出分率句中隐藏的单位“1” 全世界的丹顶鹤数 2000 只。 2、练习四第 3 题：让学生 先找到分率句和单位 “1” ，再独立列式解答。 四、总结 解答 “ 求一个数的几分之几是多少 ” 的应用题的解题步骤3 / 3 是什么？
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