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1 / 4 分数除以分数 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 课题：分数除以分数本课初备课时共 3 课时，本课第 3 课时个人复备栏 教学目标： 1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。 2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。 重点难点： 正确进行分数除以分数的计算。 探索并掌握分数除以分数的计算方法，进一步理解分数除法的意义。 课前准备： 教学过程： 一、布置要求，引导预学 （ 1）口算 2 / 4 4 2 4 2 整数除以分数、分数除以整数怎么计算？ (2)列式计算 有 2 升果汁，倒入容量是升的杯中，需要准备几个杯子？ 2预习 （ 1）例 4 的 ？，凭着前面的经验，你认为怎样计算？试一试。并在图中验证你的方法是否正确。 （ 2）你能根据和各有多少个相同的分数单位，说一说商 3是合理的吗？ （ 3）你能说出分数除以分数的计算方法吗？ 二、预习反馈，诊断查学 课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。 三、目 标引领，探究导学 （一）复习引新 1.口算。 232144512103106 93104452314132 2.揭示课题：分数除以分数 （二）教学例 4 1.出示例 4，学生读题，列式。提问：这是已知什么，要求什么？用什么方法计算？追问：为什么用除法计算？怎样列式？ 3 / 4 板书： = 2.引导探索：分数除以整数怎么算呢？ （ 1）请大家画图探索一下得多少？各自在书上的长方形里分一分，画一画。（ 2）指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是 3 瓶。 （ 3）讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢？ 板书： 请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样？（一样） 得数相同，你能猜想到什么？ 板书： = 3.练习，验证猜想 完成练一练第 1 题：先再长方形中涂色表示，看看里有几个，有几个，再计算。 =你发现了什么？ 4.概括方法 联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗？ 根据学生的讨论，板书：甲 乙 =甲 （甲 0 ） 四、巩固练习，反馈练学 1.做 “ 练一练 ” 第 2 题。 4 / 4 各自练习， 并指名板演，练习后评议交流。 2.完成练习十一第 10题。 各自独立完成，并指名板演，练习后评议交流。 3.讨论练习十一第 11题。 独立计算后，引导比较，启发思考：什么情况下，除得商比被除数小？什么情况下，除得的商比被除数大？ 4.讨论练习十一第 12 题：不计算，用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。 各自判断后指名交流：你
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