教学质量监控的实施办法.doc

_ 第一章 关于教学质量监控的实施办法为了保证教学工作正常运行，不断提高教学质量，及时发现和解决教学工作中存在的问题，加强对学院教学管理工作的监控，根据学院的两级教学管理模式和以各二级教学单位为主体的管理思想，特制定本教学质量监控实施办法。一、建立两级监控机构在学院、各教学单位的两级教学管理体制中，各教学单位是学院的办学实体和主体。与此相适应，在教学质量管理上，也要实现学院、各教学单位的两级管理。学院成立教学指导委员会，在主管院长领导下，对我院教学改革、教学建设及教学管理工作中的重大问题进行决策、咨询、审议和监督；教务处作为职能部门，重点实施教学质量的宏观评价、监督和检查工作，对各教学单位的教学质量工作进行目标管理和指导、监控，构建学院教学质量监控体系。各教学单位的质量管理是在主管教学的系副主任领导下，成立教学质量监控小组，全面管理本单位的教学工作，负责检查、监督本单位各教学环节的教学质量和学生的学风状况，提出改进意见和建议，形成二级教学单位教学质量监控机制。二、质量监控主要任务和内容两级质量监控体系的监控任务和工作内容：（一）教学质量监控的主要任务包括：1、教师上岗资格监控。严把教师的上岗关，监控教学活动的源头环节；2、教学过程监控。研究和解决教学过程中影响教学质量的主要问题，不断提高教学质量；3、教学建设监控。引导教学建设的方向，保证教学投入取得实效；4、反馈监控结果。收集教师教学、学生学习及各项教学建设状态方面的信息，促进教学工作水平的提高，为学院决策服务。（二）教学质量监控的主要工作内容包括：1、 上岗资格监控（1）任课教师的资格认定：严格选聘任课教师，相关教学单位应参与专任教师的选聘工作，人事处对其学历、职称进行认定，并安排试讲活动，试讲合格后，经教务处同意方可正式上课。（2）新开课资格认定个人申请上新课必须持有新开课的全部教学文件，包括教材、教学大纲、教学进度表、实验教学大纲、实验指导书等，各教学单位考核认定授课资格，报教务处批准后开设新课。 （3）续开课资格认定：必须在上一年教学工作考核合格，并持有所开设课程的全部教学文件，做好各项教学准备工作，由所在教学单位和教务处审核后方可正式上课。2、 课程教学监控坚持教学质量“六查”制度。由教务处负责，各教学单位根据“六查”内容分项实施，每学期期中和期末各教学单位将“六查”情况报教务处，教务处将各教学单位开展“六查”情况作为各教学单位教学管理工作考评依据。 教学“六查”的主要内容是：（1）查教学文件。主要检查教师上课前是否按教学大纲的要求认真备课并形成教案和教学进度表，由各教学单位检查和教务处抽查相结合，于每学期开学 13周和期中教学检查集中进行；（2）查授课。各教学单位和教务处、教学督导组成员随机进行检查性听课，重点检查青年教师和新开课程，听课后要认真填写课堂教学质量评价表，客观填写评价意见，以便学院综合分析教师的教学情况，针对性地提出整改意见；（3）查教学质量。主要检查课堂教学质量，通过开展学生评教活动，了解、检查教师课堂教学质量，督促教师改进教学方法，提高质量意识；（4）查教学纪律。教务处按照教学计划组织有关人员进行教学纪律检查，内容为学生出勤、教师到课、调课、教学进度及教学计划执行情况；（5）查作业。主要检查各门课程作业布置情况、学生完成及教师批改情况。由教务处和各教学单位负责，通过召开学生座谈会和抽查作业相结合的办法进行检查；（6）查实践教学。主要检查实验教学、教学实习、毕业实习。检查内容为实验实习的准备情况、指导教师的到位情况和实习地点的落实情况等，由教务处抽专人组织各教学单位深入实习现场进行检查。 3、教学建设监控（1）对课程建设进行监控。对学院、二级教学单位重点建设课程的日常教学进行全方位监控，包括听课；学生问卷调查和座谈；教学大纲、教案（讲稿）、教学进度表、作业、试卷检查等。（2）师资队伍建设监控。检查教师的教学思想、教学态度、教学水平、教书育人等方面情况；重点检查青年教师的培养计划及实施情况； 4、教学法研究监控组织、开展院、系两级开展校内外课堂教学观摩活动、教法研究、教师互相听课、互相交流及帮促活动。5、反馈监控结果（1）以简报、总结等形式反馈整体监控结果，突出反映教学质量的共性问题、为学院提供决策信息；（2）以个别交流、文字材料等形式反馈个别或小范围监控反映出的教师或课程教学质量中的个性问题；（3）表彰先进，通报教学事故。三、质量监控的工作职责学院、二级教学单位在教学质量监控工作中的主要职责分别为：（一）学院教务处：1、 研究、制定有关教学质量管理制度和政策；2、 制定相应的检查内容原则和评价标准；3、 负责组织学院评价队伍；4、 抽查各二级教学单位自检情况和课堂教学情况；5、汇总学院、各二级教学单位质量监控情况，并以简报形式公布检查结果，向相关教学单位及时反馈意见。（二）二级教学单位：1、根据学院有关教学质量管理制度和政策，制订本单位的工作细则；2、根据学院规定的检查内容和总体原则制定本单位检查工作实施方案；3、组织本单位检查、评价队伍，对本单位所开课程的任课教师授课情况及学生学习状况进行检查和信息汇总，并将外聘教师和兼职教师的授课情况及时反馈到课程负责人和教务处；4、汇总本单位检查情况，在本单位范围内通报检查结果，并将汇总情况报送教务处；5、 制定本单位教学整改措施。四、监控实施1、上岗资格监控时间检查主要内容检查步骤与方式学期末1、 新聘教师业务水平和综合情况；2、 现任教师的授课水平和授课效果；1、 人事处、各教学单位筛选简历；2、 组织新聘教师面试、试讲；3、 各教学单位、教务处考核现任教师的授课情况；4、 各教学单位、教务处检查教学文件准备情况；5、 教务处统一下达教学任务。2、教学过程监控时间检查主要内容检查步骤与方式开学初（第1周）1、教师上课到岗情况；2、学生注册、到课情况；3、 实践环节准备工作；4、 教室、课铃、课表安排情况；5、 教学文件的准备情况。6、 二级教学单位自查；7、 向教务处报送检查结果；8、 教务处抽查；9、 汇总后发布检查结果。学期中（第1012周）1、 教学进度及教学效果；2、 辅导、答疑、学生作业情况；3、 日常教学听课情况；4、 教学秩序情况；5、 学生学习状况及学习效果；6、 教学管理、教辅部门、后勤服务部门教学保障状况。1、全院动员，教务处布置教学工作检查；2、各二级动员，布置检查任务，组织教师座谈，教师自查、互查；3、各级干部、专家、督导组听课检查；4、学生座谈、学生评教；5、二级教学单位上报自查结果；6、教务处抽查；7、汇总后发布检查结果。学期末（第1718周）1、 检查期末考试过程管理；2、 检查期末考试考风考纪；3、 检查试卷质量；4、 成绩分析。1、教务处安排全院考试巡视；2、二级单位对试卷、成绩自查；3、上报自查结果；5、 汇总后教务处抽查；6、 发布检查结果。全学期课堂教学状况检查各级干部、督导组随时听课，及时向任课师反馈听课意见；召开学生座谈会；汇总教学信息员反馈信息；组织学生问卷调查；汇总任课教师反馈的课堂信息。注：毕业设计（论文）质量监控详见北京邮电大学世纪学院毕业设计（论文）管理办法3、 教学建设监控时间检查主要内容检查步骤与方式立项审查审查立项报告、按有关指标进行评价；反馈评价结果及修改建议，提出推荐意见。全学期建设过程检查重点课程全面跟踪听课、抽查教案（讲稿）、作业、试卷等。其他单项根据具体要求进行。教学研究活动检查教学研讨活动开展内容与次数。单项建设验收根据具体项目情况安排。期末建设状况阶段检查课程建设总结报告，按有关指标进行建设状况评价。4、课程评价实施程序对教师课程教学的业务评价由学生评价、二级教学单位评价和督导组评价按不同的权重计算分值加和组成最终评价结果。其评价实施程序如下图所示：切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使创建有效课堂的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。对教师备课提出以下要求：以课程新理念为指导，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。精心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当，能够调动全体学生积极参与。坚持集体备课制度，做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”，要求教师撰写课后记或教学反思。必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须设计适当的课堂练习，当堂检查、反馈和巩固。中心校辅导组及各校教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（3）建立听课研讨日。第三，把学困辅导加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。教师要对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。特别要注重课后或家庭作业的布置与评改，要切实将课后或家庭作业作为巩固学生知识，训练提高学生学习能力的重要途径和手段。作业布置要求：作业内容确定要紧扣教学重点，以巩固性作业为主，适当设计发展性作业。作业形式要多样，有利于学生多方面技能发展。作业批改要及时，认真使用规范的批改符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“三不”：即不布置机械重复的、与巩固学生知识无关的作业；不布置惩罚性作业；不布置教师不批改的作业。第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别不安心教学的教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。（三）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我乡小学教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一，建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。 第二，抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。第三，分层转化。转化后进生共分四个层次： 1.学校监控：各校要制定后进生转化制度。学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，学校有条件的要求召开会议隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2.重点监控。确立五个重点：重点年级、重点班级、重点学科（语文、数学学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。要做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。4、加强检查。教导处按规定对各班后进生进行严格检查，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。五、监控要求1.各校要认真落实本实施办法，大力加强教学质量监控，大力调动教师积极性，努力提高学校教学质量。2.要积极开展校本教研活动，加强集体备课和听课评课，不断改善教师的教学行为，努力提高课堂教学实效。3.要合理运用教学质量监控结果，不能把监控结果作为评价学校、教师的唯一依据。4.要建立教学质量评价奖励办法，对表现出众的学校和教师进行表扬和奖励。教学质量过程监控管理办法（修订）日期：2016-03-25来源：广西商业高级技工学校 作者：字体：大中小为保证和提高教学质量，全面监控教学情况，及时发现教学中存在的问题并采取有效措施加以解决，实现教学质量的“动态管理”，形成自我监控良性循环的教学质量保障体系，制定教育教学质量监控管理办法如下：一、理论教学过程监测1.期初监测(1)每学期开学前两天，教务科检查学生教材、教师排课情况及教学设施设备等准备情况，填写学期教学准备工作检查表。(2)每学期上课前三天，专业教学系、教务科、分管校领导依据教学计划、教学大纲或课程标准检查教师的学期授课进度计划，签名后及时返回给任课教师执行。学期授课进度计划经过批准方可使用。(3)每学期上课前三天，专业教学系主任对教师的教案进行检查，在教案上写上检查结果、检查日期、签名或加盖“教案检查”章，并填写教案检查表。2.日常监测(1)教务科安排人员每天检查授课教师在岗、课堂教学组织及教室卫生等情况，填写日常教学检查记录表，发现问题及时处理。(2)每学期分管校领导听课次数不少于12学时、教务科长、专业教学系主任听课次数不少于10学时，听课时应填写听课手册，并以面谈等方式将评议情况反馈给任课教师。(3)教务科安排人员检查晚自习情况及教师辅导学生情况，填写日常教学检查记录表，并作考勤记录。3.期中监测(1)每学期第5-15周，教务科组织一次“优质课”或“公开课”，听课教师填写公开课评议表后，交教务科进行综合评议，评定成绩并记录在公开课评议表。(2)每学期第十周，专业教学系主任检查教师的教学进度、教案、作业批改情况，填写教学进度检查表、教案检查表和教师批改作业检查表。教务科抽查不少于教师人数的1/4.发现问题及时处理。(3)每学期第10-13周，教务科召集学生代表座谈会(每班6人)，征求学生对任课教师课堂教学各环节的评价意见，填写学生评教座谈会记录并反馈给任课教师。(4)每学期第10-13周，教务科组织教师对学生的学习情况进行评议，任课教师填写教师评学表并交教务科存档。(5)每学期第10周或18周，教务科组织专业教学系主任对学生的技能学习情况进行专项抽查。4.期末监测(1)每学期第18周，教务科发放学生问卷调查表，全面征求学生对教师课堂教学各环节的评价，做好调查结果的统计。(2)每学期第20周，专业教学系主任检查教师的教学进度、教案、作业批改情况，填写教学进度检查表、教案检查表和教师批改作业检查表。(3)每学期第21周末，教务科对教师的教学进度进行抽查，抽查人数不少于教师人数的1/4。要求做到教学计划、授课进度计划、教案三统一，并填写教学进度检查表。(4)每学期末，分管校领导检查教务科、专业教学系的日常教学检查记录表、公开课评议表、教学进度检查表、教案检查表、教师批改作业检查表、教师评学表和教研活动检查表。(5)每学期末，分管校领导负责检查教学大纲或课程标准、教学计划的编制及实施情况。二、理论教学考务管理的监测1.平时成绩任课教师将学生平时作业成绩、实验报告成绩、课堂提问情况等填入学生成绩登记表，作为评定学生学期成绩的依据。单项基本技能训练完成后一周内，任课教师负责对学生掌握技能情况进行考核，并填写学生成绩登记表，作为评定平时成绩依据。2.期中考试每学期第10周进行，任课教师负责将考试成绩填入学生成绩登记表。期中进行技能操作考试，成绩评定按学生成绩管理办法执行。3.期末考核分为考查和考试两种。(1)考查:每学期第17周，考查科目任课教师自己完成命题及制卷工作。第18-19周，任课教师利用本人两个学时的上课时间组织考查，自己监考、阅卷、登记成绩。(2)考试:考试前的准备工作：每学期第19周，教务科负责制订考试科目的期末考试安排，报分管校领导审批。考务管理组织：由教务科负责按理论课考试命题、制卷、阅卷实施规则、试场规则、监考规则执行。成绩登记：考试结束后第2天，分管校领导对试卷审核后，教务科组织人员登记分数，填写学生成绩登记表交任课教师。成绩登记完毕，试卷统一由教务科保存。期末进行技能操作考试科目，成绩评定按学生成绩管理办法执行。成绩评定：考试结束后第3天，任课教师根据学生成绩管理办法和教务科提供的学生成绩登记表完成学科成绩的评定工作。体育达标成绩评定由体育学科组按国家体育锻炼标准实施，并填写学生体育达标测评表。成绩汇总：每学期开学后两周内，教务科负责完成全校学生成绩汇总、评审与分析并做教学质量分析表。4.多元评价考核，另见细则。5.补考每学期开学后两周内，教务科组织上学期考试课程单科成绩不及格学生补考，按学生成绩管理办法执行。三、实习与就业过程监测1.每学期初，分管校领导检查实习就业指导科实习与就业工作计划的制订情况。2.每月实习就业指导科督促检查班主任检查班级实习教学情况，并检查班主任填写的实习情况检查记录表；实习就业指导科不定期到实习点检查实习教学情况并填写实习情况检查记录表。3.每学期期中、期末，分管校领导负责检查实习就业指导科实习生上岗统计表。4.每学期第18周，实习就业指导科分别召集实习班级学生代表(每班不少于1/4人)，由学校办公室发放在校生满意度调查表，广泛征求学生对学校教育、教学、后勤服务等各项工作的意见和建议，汇总后上交学校办公室。5.每学期末，分管校领导负责抽查各实习班级的学生实习考核表，检查实习就业指导科评定实习生学期成绩的情况。6.每学年第一学期开学后两周内，分管校领导负责检查实习就业指导科的就业率统计表填写和就业情况分析报告编制情况。7.实习教学考务管理效果的监测(1)平时成绩的监测每学期末，班主任根据实习生的学生实习考核表及平时表现评定实习生的平时成绩，作为评定学生学期成绩的依据，并填写在学生实习考核表上。(2)安全操作成绩的监测每学期末，实习单位根据实习生安全操作成绩评定办法，对实习生的安全操作情况和实习表现，综合评定实习生的安全操作成绩并填写在学生实习考核表上。(3)技能鉴定成绩监测每学期末，实习单位根据实习教学计划安排对实习生的技能进行鉴定，并将成绩填写在学生实习考核表上，由实习单位交实习生寄送给班主任，班主任收集后交实习就业指导科存档。(4)每学期第21周或毕业前学期第15周，实习就业指导科汇总学生的学期实习成绩，填写学生实习成绩登记表报分管校领导审核后交教务科存档。四、职业技能鉴定效果监测学生参加职业技能鉴定结束后两周，职业技能鉴定所将学生成绩通报专业教学系和教务科。五、教育过程监测1.期初监测(1)每学期初，德育领导小组检查年度德育计划。(2)每年9月份末，分管校领导检查学生科新生军训及入学教育计划的组织实施情况。2.日常监测(1)学生科督促检查班主任进行德育教育，要求每周召开班会，并由班主任作好记录。(2)学生科督促检查班主任进行班级管理，对学生进行考勤，学生科每周末审查班务日志。(3)每月学生科根据班级量化考核办法检查各班级的管理情况，填写班级月量化考核统计表。(4)学生科按班主任工作条例检查班主任日常工作情况，每月底统计评分，填写班主任月工作考核表。(5)每月团委对各项校园文化活动进行检查，填写校园文化活动完成情况表。(6)公共课教学组负责组织检查早操和课外体育活动情况，分别填写班级早操考核成绩和课外体育活动检查记录，月末将相关统计表交分管校领导检查。(7)每周星期一，学生科负责审查值周小组的值班情况，并填写检查记录。3.期中监测每学期第十周，分管校领导组织学生科、团委对学生管理、班主任工作、学期的工作计划落实等情况进行一次抽查。4.期末监测(1)每学期第18周，学生科分别召集相关班级在校生代表(每班不少于1/4人)，由学校办公室发放在校生满意度调查表，广泛征求学生对学校教育、教学、后勤服务等各项工作的意见和建议，汇总后上交学校办公室。(2)每学期期末，学生科按班主任工作条例对班主任学期工作情况进行检查，填写班主任学期工作考核表，并作为评选 “优秀班主任”的依据。(3)每学期期末，学生科对各班每月的量化考核汇总，填写班级学期量化考核统计表。(4)每学期末，德育领导小组检查学校实施的各项德育活动情况；年末审查德育工作总结。(5)每学期末，教务科对第二课堂教学实施情况进行检查，填写第二课堂检查记录。(6)学生操行成绩监测每月末，班主任根据学生操行成绩评定办法评定学生的操行成绩，填写学生操行成绩统计表上交学生科审查。每学期期末，班主任对学生学期操行成绩进行总评，填写学生操行成绩统计表上交学生科存档。六、短期培训与技能鉴定过程监测1.分管校领导每年1月份和7月份分两个阶段，检查专业教学系的短期培训计划和短期培训招生计划。2.教务科和专业教学系按短期培训管理规定对学校短期培训教学和管理全过程进行监测。七、本办法自公布之日起执行。教学质量监控体系运行条例 一、总则第一条 教学工作是学校经常性的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。建立科学、规范的教学质量监控体系，是学校在不断扩大办学自主权的形势下，加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。为对教学质量实施有效的监督、检查、评价、指导，提高人才培养质量，学校决定建立和完善学校内部教学质量监控体系（以下简称“监控体系”），特制定盐城师范学院教学质量监控体系运行条例。第二条 监控体系是对教学过程和教学管理实行全面系统监控，并以教学质量监控为重点建立起来的科学、规范的组织运行机制。第三条 监控体系主要是对教师的教学质量进行评价，帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平；对学院（室、中心）等教学单位的教学管理工作进行评价和指导，推进教学管理质量和水平不断提高；对学生的学习状态和效果进行评价，促进学生学习的自觉性，完善学生学习的自我监控机制；同时对专业建设、课程建设、毕业设计、考务工作等进行专项评价。第四条 学校工作要树立以学生为本的教育思想，学校的一切工作都要围绕培养学生成才展开，教学质量最终也要落实和体现在学生身上。全体教职工都要做到教书育人，管理育人，服务育人，要树立科学的质量观和发展观。二、监控机构及其职能第五条 教务处是学校教学管理的职能部门，在监控体系中有对教学工作进行布置、检查、管理、指导、监控、评价等职能，同时也负有对监控、评价中发现的问题进行整改和建设的职责，是监控体系运行的职能部门。第六条 教务处在监控体系中主要行使下列职能：(一)制定学校各项教学工作质量标准或规范；(二)制定教师教学工作规程，并监督实施；(三)制定学校专业建设、课程建设、教学基地建设等教学基本建设规划，并负责提出专项评价计划；(四)负责审定教学研究课题立项，进行校级优秀教学成果奖评选；(五)组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；(六)制定学校教学工作评价方案及指标体系；(七)根据教学质量监控和评价中发现的问题，制定整改措施和建设方案，并监督实施。第七条 教务处下设教学质量科，从事教学质量评价研究，针对本科各主要教学环节开展教学质量评价与监控，完善学校自我约束的教学质量监控与保障体系。第八条 教学质量科主要行使下列职能：(一)制定监控体系所需的各种评价方案及评价指标体系、实施办法及相关文件；(二)组织实施教学质量检查及各项教学评价工作；(三)负责处理评价信息及发布评价结果；(四)进行校级优秀教学成果奖评选；(五)负责教学质量优秀奖评选；(六)负责制定教学质量监控年度工作计划，提交年度工作总结；(七)为学校督导组的教学质量监控和评价工作提供服务；(八)负责面向学生的教学质量调查，并向有关部门和教学单位提供反馈意见；(九)负责对基层教学单位教学质量监控及评价工作的检查、指导。第九条 学生处是学校学生管理的职能部门，要积极主动参与和学生有关的教学质量检查和评价工作，要与教务处及院（室、中心）等教学部门积极配合，在稳定教学秩序、提高教学质量、加强素质教育、培养创新人才等方面发挥本部门特殊的功能和作用。第十条 学生处在监控体系中主要行使下列职能：(一)参与学生的学习状态与效果评价，并向学校有关部门和教学单位反馈有关情况；(二)针对教学质量监控和评价中发现的有关学生学习思想、学习态度、学习纪律等方面的问题，提出加强教育管理及学风建设的具体措施；(三)经常召开学生座谈会，了解学生对教学的意见和建议，并向评价中心及教务处及时通报情况；(四)配合各学院做好学生学业生涯设计和选课指导。第十一条 人事处是学校人事管理的职能部门，要积极参与和教师有关的教学质量监控和评价工作，要与教务处、院（室、中心）等教学部门积极配合，在稳定教师队伍，提高教师业务水平，进行教师业务考核，引进优良师资方面发挥本部门特殊的功能和作用。第十二条 人事处在监控体系中主要行使下列职能：(一)制定教师业务规范，负责教师业务考核，制定师资队伍建设规划；(二)负责教师申请特聘岗位、职称晋升时对其教学质量等级所进行的审查；(三)负责引进教师的岗位资格审查，并以专家对其业务素质的评价作为决定录用与否主要依据；(四)负责在教师教学质量等级认定过程中提供师德师风方面的信息；(五)负责对评为不称职教师的工作的重新安排。第十三条 院（室、中心）是学校教育教学基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施教学质量监控和评价的主体，其工作状态和质量，直接关系到教学质量和人才培养质量，在质量监控体系中占有重要地位。第十四条 院（室、中心）等教学单位在监控体系中主要行使下列职能：(一)根据学校下达的教学评价文件和工作部署制定本单位的评价计划，依据学校的教学质量监控和评价指标体系及评价标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学校的评价指标体系、评价标准，制定符合本单位学科、专业等特点的指标体系及评价标准（报送评价中心备案），创造性地开展工作；(二)依据学校制定的指标体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；(三)负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；(四)负责组织对学生学习状态与效果的评价；(五)对本单位评价中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实现“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的目标；(六)接受学校教学指导委员会、教务处和督导组对教学工作的检查与指导。第十五条 教务处、学生处、人事处、院（室、中心）在教学监控和评价工作中要相互支持，通力合作。第十六条 为加强学校对评教、评管及评学工作的领导及对教学质量监控体系中各部门之间的协调，加强对评价中发现问题的整改和建设的监控力度，学校成立教学监控领导小组（简称“监控领导小组”）。监控领导小组设主任1人，由校长担任；设副主任2人，分别由主管教学工作副校长、主管学生工作党委副书记担任；领导小组成员包括教务处长、学生处长、人事处长等。第十七条 监控领导小组是监控体系中的领导机构，主要行使下列职能：(一)领导和组织全校的评教、评管、评学及专项评价工作；(二)组织、协调教务处、学生处及各教学单位等部门在监控体系中的工作关系；(三)对教学质量监控和评价中发现的问题进行研究，提出整改意见，并监督落实；(四)对重大问题向学校提出意见和建议。第十八条 校教学指导委员会是教学评价审议、认证机构，主要行使下列职能：(一)审议教学系列的质量标准、评价方案、指标体系及标准；讨论认证教学评价的结论；(二)审议教学督导组提交的有关教学整改建设的建议；(三)审议向校教学监控领导小组或主管校长报告的重大事宜。三、督导体系及其职责第十九条 为对教学质量实施有效的监督，建立教学督导体系。督导体系由校级督导员、院 （室、中心）级督导员组成。第二十条 校督导员的任职条件是：教学实践经验丰富、学术水平较高、并掌握一定的教育理论、了解教学管理、爱校敬业、作风正派、办事公道、身体健康的现职或退休的教授或副教授。第二十一条 校督导员根据工作需要分成人文专业、理工专业、特殊专业三个督导专家组。校督导员由教学校长提名，报学校批准，每届任期2-3年。第二十二条 校督导员履行下列职责：(一)根据所在专家组的分工，深入课堂听课，并对听课对象作出综合等级评定和评语；(二)参加教务处组织的教学质量监控和评价工作；(三)参加教务处组织的各项调研活动，对教学工作提出意见和建议；(四)对教学管理部门及教学单位的教学工作进行指导和咨询；(五)完成主管教学副校长和教务处交办的其他工作。第二十三条 院（室、中心）建立教学监控领导小组和督导组。院（室、中心）由主管教学工作院长（主任）任组长组成教学监控领导小组，一般由3-5人组成。院（室、中心）督导组由3-5人组成。督导员任职条件参照校督导员任职条件，由所在单位教师推荐，院长审定，经教务处审核报学校批准，每届任期为2-3年。第二十四条 院（室、中心）督导员履行下列职责：(一)参加所在院（室、中心）督导组的教学质量监控和各项评价工作；(二)完成院（室、中心）督导组分配的听课任务，对听课对象作出综合等级评定和评语；(三)对所在院（室、中心）教学工作进行调研，并提出意见和建议；(四)完成院长（主任）交办的其他工作。四、监控运行体系第二十五条 教学质量