南京市教研室工作职责.doc

南京市教学研究室机构职能南京市教学研究室是南京市教育局直属的事业单位，是从事基础教育的教学研究机构，工作职责是“研究、指导、管理、服务”。 南京市教学研究室的工作任务是： 贯彻国家、省、市教育行政部门有关教育、教学工作的法令法规和方针政策，结合南京基础教育的实际，提出素质教育实施进程中的教学策略，为教育行政部门 的科学决策提供依据。学习和研究国内外先进的教育思想、教学理论，获取、吸纳国内外的教育教学改革信息，对南京基础教育的课程实施、教学内容、教学方法、教学手段 、教学评价等方面进行研究。 组织教学改革实验，开展教学课题研究，发现、总结和推广先进的教学改革成果，探寻教学发展的规律和教学改革的运行机制。 围绕提升教师的学科教学水平与课程实施能力，组织开展多种形式的教学研究活动，组织并实施对学科教学质量的监控与评价。 深入学校进行教学调查研究活动，对学校的课程实施状况进行监管和评估，帮助学校建立和完善教学常规管理制度，推进学校课程文化的建设。 指导区（县）教研部门的和学校的教学研究工作，协调全市教研工作的开展，推进以校为本的教研制度建设，建立和完善现代教学研究的制度和机制。 组织、指导课程开发，编制地方课程教材，管理南京教研网，研究、开发课程教学资源。 与南京市教育局各有关处室以及南京市招办、电教馆、教科所、装备处、教师培训部门、市科协、市关工委等有关部门密切配合，做好招生考试、教育科研、教育现代化、教师队伍建设等工作。 承担江苏省及南京市各类中小学学科竞赛的组织以及辅导工作。教研室工作职责 负责全区中小学教育科研、教学研究、教学管理和教学指导工作；认真履行教育部规定的教研室基本职责；根据教学需要，研究教育思想、教学理论、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等。重视借鉴吸收国内外先进成果、经验和前沿信息，及时发现、总结、推广本区教学经验、管理经验，组织教学观摩、研讨和教改实验，探索管理规律和教学规律，提高教学管理水准和教师教学水平，推动教学改革。贯彻国家教育部和上级教育行政、教研部门有关教育、教学工作的指示，为教育行政部门决策提供依据。深入学校，加强对学科教学的检查和指导，努力提高教师执行教学常规的自觉性，提高教学常规各环节的质量。开展教学调查研究活动，分析教学情况，提出改进教学、提高教学质量的意见和措施。组织多层次、多形式的教学研究活动，组织教师学习课程标准（教学计划），钻研、掌握课程标准（教学大纲）和教材，努力改革课堂教学模式，改进教学方法，加强学生的教学参与意识，确立学生的主体地位，恰当应用教育技术，提高课堂教学效益。组织开展有利于教师业务素质提高的教学基本功竞赛、评优课、优秀论文评比等活动，开展多种形式的学科教师培训，实施名师工程，加强骨干教师队伍建设，推进教师队伍整体水平提升。组织对各学科教学质量的过程监控和质量评估，研究考试方法的改革。组织和指导学区、学校开展学科教研活动，组织和指导学校开展学科课外活动与选修课教学活动。做好教育科研规划和管理工作。做好教育学会工作，推动群众性学术交流水平。加强与兄弟市（县）教研室的教研合作和交流活动。 教研员“听评课”制度 1、每名教教研员每学年听课不少于150节。 2、听课可采取“推门听课、跟踪听课、通知听课”等方式。 3、听课要做到认真听讲、细心观察、认真记录、做好点评。 4、定时召开研讨会，探讨提高课堂效率的策略。 教研室教学视导工作制度 1、教学视导是教研室发挥教学指导作用的重要措施，是了解学校教育教学工作情况的重要形式。每学年一般要对各中小学校视导一次。 2、根据教研室教研工作计划，由室成员共同研究确定视导的具体时间、内容、方式和方法。 3、教学视导的主要内容是课堂教学、常规管理、教师队伍建设、教学条件改善等方面的情况。视导采用定期与不定期，分散与集中相结合的形式进行，其工作方式有听取汇报、听课、座谈、现场察看、个别交谈、反馈等。 4、每次视导工作中，教研员必须作好详细记录，按优、良、一般、差统计好听课等情况，室成员共同酝酿讨论，形成整体反馈意见，建立视导档案。 5、坚持视导工作的连续性，每次视导前必须对上次视导情况进行了解，主要是掌握上次对被视导教师上课的优点、缺点的评价及改进课堂教学的建议等，以增强视导的针对性。 6、坚持教学指导与传播教育理念的有机结合，注意培养和发现教学新秀，不断提高学科教学的整体水平。 教研室工作流程 优化的工作流程可以帮助我们了解实际工作活动，消除工作过程中多余的工作环节，使工作流程更趋合理、便捷，从而达到各项工作的优质高效。为此，我们构建了四项工作流程。 教学管理流程：教研室主任教研室学科教研员局属个中小学业务领导局属各校各年级（学科） 。 教学研究流程：教研室学科教研员局属各校各年级局属各校学科教研组长局属各校各学科任课教师。 课题研究管理流程：教科室主任发布课题指南与申报通知各学校教科室组织申报课题评审委员会进行评审立项或报上级立项立项课题中期检查、评估与视导对立项课题结题鉴定或报上级结题鉴定。 教学质量监测流程：教研室根据市教育局文件精神和教学管理工作安