高考生物重点强化 规范增分的6类非选择题之（三）育种方案设计类试题课件.ppt

育种方案设计类试题,【必备答题流程】,解答生物育种方案设计类试题的一般程序：,第一步【审】,审读题干文字、标题、图表、注释及设问，获取关键信息,第二步【析】,分析育种流程图，根据图示信息及各种育种方法的特点，明确育种方法设计育种方案时，先根据实验目的，确定合理的育种方法，再根据育种方法的一般程序和题干信息设计具体的育种方案,第三步【述】,联系各种育种方法的原理、程序、特点，构建基础知识与问题的关联点，用规范的生物学术语，准确规范答题,【典例】下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答：,(1)B过程常用的方法是_；可能用到秋水仙素的过程有_(用图中字母表示)。(2)可以打破物种界限的育种方法是_(用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是_。,（注：图中序号及方框是为方便试题分析而添加）,(3)假设要培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是_(用图中的字母表示)；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是_(用图中的字母表示)。(4)现有三个水稻品种：的基因型为aaBBDD，的基因型为AAbbDD，的基因型为AABBdd。这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。现通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株(用文字简要描述获得过程即可)：。,【案例技法展示】,下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答：,信息：由亲本F1F2FN新品种，即逐代淘汰不需要的性状个体，最终选择出稳定遗传的新品种。,【审】：,解读：由信息可知，图中AD为杂交育种；优点是操作简单，缺点是育种年限长；其原理为基因重组。,：【析】,解读：由信息可知，图中ABC为单倍体育种；其中B为花药离体培养，C是秋水仙素处理幼苗，优点是能明显缩短育种年限；其原理为染色体变异。,信息：由亲本F1单倍体幼苗纯合子新品种，即通过对单倍体的处理和选择直接得到新品种。,【案例技法展示】,下图为水稻的几种不同育种方法示意图，据图回答：,解读：由信息可知，图中F为多倍体育种；特点是器官大，营养物质含量高,但发育延迟,结实率低；其原理为染色体变异。,：【析】,【审】：,信息：由种子或幼苗染色体组加倍的的种子或幼苗新品种，即通过对种子和幼苗的处理得到多倍体，选择后得到新品种,解读：由信息可知，图中E为基因工程育种；特点是能够打破物种的界限，突破生殖隔离；依据的原理是基因重组。,信息：由种子或幼苗具有外源基因的种子或幼苗新品种，即将外源基因导入种子或幼苗的细胞中，通过培养得到新品种,(1)B过程常用的方法是_；可能用到秋水仙素的过程有_(用图中字母表示)。,【述】：,图中ABC为单倍体育种，其中B为花药离体培养。秋水仙素具有抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍的作用；因此，从单倍体幼苗到纯合子（即能正常生长发育的植株）及从种子或幼苗到多倍体的过程，都需要秋水仙素。,花药离体培养,失分防范：答“花粉离体培养”不得分,C、F,失分防范：答“单倍体育种和多倍体育种”不得分,(2)可以打破物种界限的育种方法是_(用图中的字母表示)，该方法所运用的原理是_。,打破育种界限属于基因工程育种的特点，其原理是基因重组。,E,基因重组,失分防范:答“基因工程育种”不得分,【述】,(3)假设要培育一个稳定遗传的水稻品种，它的性状都是由隐性基因控制的，其最简单的育种方法是_(用图中的字母表示)；如果都是由显性基因控制的，为缩短育种时间常采用的方法是_(用图中的字母表示)。,【述】,生物一旦表现出隐性性状，即为纯合体，因此，通过杂交育种直接从子代中选出具有该性状的个体即可。明显缩短育种时间的方法是单倍体育种。,A、D,失分防范：答“杂交育种”不得分,A、B、C,失分防范：漏掉“A或C”不得分,(4)现有三个水稻品种：的基因型为aaBBDD，的基因型为AAbbDD，的基因型为AABBdd。这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。现通过杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株(用文字简要描述获得过程即可)：。,信息：新品种基因型为aabbdd，即都是隐性基因,【析】,解读：生物一旦表现出隐性性状，即为纯合体，因此获得基因型为aabbdd的新品种最简单的育种方法是杂交育种,【述】,首先，把abc基因中的两个组合到一起，如与杂交得到F1(AaBbDD)；然后，把另一个组合进来，如F1与杂交得到F2（AaBbDd），最后，F2自交得到基因型为aabbdd的植株。,与杂交得到杂交一代，杂交一代与杂交得到杂交二代，杂交二代自交得到基因型为aabbdd的植株,失分防范：漏掉“杂交二代自交”不得分,【易错探因】,（1）不能准确使用生物学术语，将“花药离体培养”误认为“花粉离体培养”；不能准确理解题干要求，漏答了多倍体育种的秋水仙素处理过程。,（2）不能按题干要求答题，没有用图中字母表示；混淆各种生物育种的原理。,（3）没有正确