如何做阅读分析题.doc

_如何做阅读分析题拿到一篇文章，向大家介绍阅读三步法： 第一步，粗读文章内容，注重整体感悟。先用两三分钟的时间对文章进行快速阅读，对文章的主要内容、体裁等进行粗略的扫描，做到粗知文章主要内容，把握文章主体。要想准确把握原文材料，可从以下三方面入手：1、抓题目。标题是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，体现着文章的立意。读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。有些学生在做题的时候往往不重视题目，或根本不看题目，忽视了这个最重要也是最简洁的要素，致使抓不准文章的主题。2、抓住中心句。中心句常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题，使文章升华的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。文章的中心是全文的灵魂，抓住灵魂，才能真正读懂全文。让学生在读完文章后用一两句话来概括文章大意，如文章通过写什么人做了什么事，表达了什么，或赞美了什么，或批判了什么，或者是作者的什么人生感悟等。第二步，分析文章结构，概括段落大意，分析作用。概括每自然段的意思，对了解全文，读懂全文很重要。概括每段意思时，第一要抓住本段的主要内容；第二概括的语言要精炼；第三要明确这一段对全文的作用。第三步，也就是针对问题到原文中去找答案。这个环节要把握住两点：一、是尽量用原文中语句回答问题 ，以子之矛，攻子之盾，这样得分率最高，除非题目有要求，否则尽量不要自己去概括答案；即使是原文中要求自己概括答案的，也应尽量紧扣原文，用原文中词语连缀作答；二、是注意所设各个小题目之间的相互提示相互关联的作用。大多数情况下后面小题要承前面小题或在前面小题的基础上来答，有时学生做出的答案与后面的问号前后矛盾，或联系不紧，这答案显然是有问题的。另外在做阅读题的时候也不一定按照原题给我们设计的顺序去做，题中往往有一些是答案比较明显的，可以先做这些，随着对原文感悟的逐步深入，再做答案不够明显的，也可以从后倒着往前做，这样往往会能够将原文把握地更准确，答题胜算率更高。运用以上方法就可以较好地从整体上把握一篇文章。 （一） 记叙文阅读记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。常常把人物传记、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文中。记叙文通过叙述、描写、记人、写事来表情达意。记叙文重点在于使人有所“感”（感染，感触，感动，感悟）。记叙文可分为四类：1写人的记叙文； 2叙事的记叙文；3写景的记叙文(即散文)； 4状物的记叙文。记叙的要素：记叙文有六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。记叙的顺序：有三种顺叙、倒叙、插叙。记叙的线索：一般有以下几种人线、物线、情线、事线、时线、地线。记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 记叙文所用的表达方式：记叙、描写、说明、议论和抒情。 把握一篇记叙文，应从四方面入手：1、把握记叙的要素和线索。记叙的要素中最难把握的是事情的经过，因而在概括事件的经过时要紧紧抓住事情发展的阶段性标志来概括。线索是记叙文谋篇布局的重要因素，它就如穿珠子的丝线一样，把表现中心意思的主要材料贯串起来。抓住了线索，就能沿着它步步弄清各个段落，层次，直至全篇的思想内容。2、理清记叙的顺序。记叙的顺序主要有三种：顺叙，倒叙，插叙。顺叙是按照事件发生发展的过程的先后顺叙进行叙述，用顺叙的写法，文章读起来脉络清楚，自然流畅。倒叙是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生发展的经过。这种顺序可以造成悬念，吸引读者。插叙是在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙能够起到补充交代的作用，可以帮助展开情节，刻画人物。3、划分段落层次。这对于把握作者思路很有帮助。4、看文章的开头结尾和过渡。开头和结尾，是文章的重要组成部分。文章开头或开门见山点明题旨，或点明要素，交代故事发生的时间，地点，或描写景物、渲染气氛，或交代背景，或设置悬念、引人入胜。结尾，往往起着概括全文，突出主题，呼应开头，和加深读者对文章印象的作用。过渡段在段落、层次和层次之间往往起承上启下的作用。（2） 说明文阅读说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文包括广告、说明书、解说词、科学小品等。说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，例如：南州六月荔枝丹、中国石拱桥。 事理说明文旨在解释事物的本身的道理或内部的规律，如敬畏自然。 常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的结构一般有两种：总分式事物说明文常用的结构形式：（1）总分，如苏州园林（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）（2）总分总，如故宫博物院 （3）分总。递进式事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如向沙漠进军。说明文以说明为主要表达方式，介绍客观事物解说事理，主要在于使人有所“知”。 阅读说明文要把握住以下四条：1、抓说明对象的特征。 事物特征是一事物区别于其他事物的标志。如何抓住说明对象的特征呢？ 一是看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。如雄伟的人民大会堂中“雄伟”两字就是人民大会堂的特征。 二是抓中心句。如苏州园林中“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画”，便是苏州园林的特点。2、理清说明的顺序。说明的顺序主要有以下三种： 、以时间为序。 多用于说明事物的演变过程。如从骨文到缩微图书就是依“三千年以前的商朝春秋战国秦汉时代东汉唐宋近年来”的时间顺序介绍书籍演变历史的。 、以空间为序。 即以从上到下、从前到后、从左到右、从里到外（或从外到里），从整体到部分等不同空间关系为写作顺序，常用来说明事物的构造形态。 、以逻辑为序。 有不少事理说明文，往往采用逻辑顺序来写。它们或由现象写到本质，或由因写到果（由果写到因）、或由主写到次等等。3、分析说明方法。常见的有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。4、体会语言的准确性。 说明文语言的准确性是说明文语言的先决条件。如中国石拱桥中“在当时可算是世界上最长的石拱”，其中“在当时”如果删去就会误认为赵州桥的大拱长度是目前世界上最长的，这显然是不正确的。（3） 议论文阅读议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证方法 ，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 1）举例论证（事实论证）2）道理论证3）对比论证4）比喻论证5）引用论证（引证）6）归纳论证7）演绎论证8）类比论证9）因果论证阅读议论文，主要从下面六个方面入手。1观全篇。阅读一篇议论文，先要看题目，分清题目是论题，还是论点。如怀疑与学问是论题，俭以养德是论点。2、分析文章的中心论点。在通观全文的基础上找出中心论点。中心论点一般在文章题目或文章开头。3、分析文章的论据。论据有两种，一是事实论据，一是道理论据。作为论据的事实，包括有代表性的确凿的事例和史实及统计数字等，道理论据往往与论证过程联系得十分紧密而不容易辩认。能够用来作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是社会普遍承认的，它是对大量事实抽象概括的结果。 4、分析论证方法。是道理论证、事实论证，还是比喻论证、对比论证。议论文论点和论据是通过论证组织起来的，论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带，论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。5、最后分析议论文的结构。议论文最基本的结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。可以分为两大类：一是逐层深入地论述结构，叫“纵式”，二是并列展开的论述结构，叫“横式”。分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡词语。这些文体的基本知识，都是共性内容。如果学生认识清晰，答题时就不会张冠李戴，就避免了基本分的丢失。 三、加强平时的阅读，增加学生们的文化积淀，对于那些名家名篇、精美散文短篇尽可能的多读多背多品味，将这些文章的结构清清楚楚地记住。有时候让孩子们去读去背，孩子们也不知道读什么背什么，也就是说，孩子们缺乏认识美的眼睛。当他们知道什么是美后，才会去创造美，让他们自己写自己改，老师多在班上读他们自己写的美文，通过以写带