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音乐打电话教学反思 打电话这是一首节奏欢快、歌词简单易懂适合于问答式唱法的歌曲小编收集了音乐打电话教学反思欢迎阅读 歌曲打电话是一节幼儿喜欢的音乐活动不但有好听的旋律还是幼儿身边的、熟悉的内容幼儿的学习来源于生活打电话是幼儿经常在家做的事儿有丰富的生活经验加上节奏感强的、欢快的音乐幼儿能够大胆地将简单的动作融入音乐中表现积极、愉悦由于此首歌有很多幼儿听到过有些幼儿也会唱了有些幼儿有几句会唱有几句歌词不是很熟悉因此在本次音乐活动中我把目标制定为：1、体验问答唱的乐趣在结伴表演中享受交流合作的快乐基于这首歌曲十分适合幼儿以问答式的方式来演唱所以根据歌曲的特点将目标设定体验互相问答唱的乐趣在合作中发展幼儿的社会性体现整合课程的渗入这也是本次活动中比较重要的目标2、在熟悉歌曲旋律的基础上记住歌词内容用自然声音演唱小小班幼儿还不太能控制自己的声音往往会出现很大声的现象或者是还不熟悉歌词就会很小声为避免这两种情况的出现教师引导幼儿用自然的、平常讲话的声音来歌唱 在活动一开始我先让幼儿一起来唱歌曲等歌曲再次熟悉后就请幼儿用运用各种对唱的形式唱了人手一块木头积木当电话幼儿人手拿到一块积木后在对唱的时候就像真的在打电话似的兴趣很高在对唱之前都会和配班老师一起为幼儿示范一遍对唱的形式有：一先是教师唱前面部分幼儿唱然后面回答部分这种形式唱法大多幼儿唱的很好二是教师唱前面部分男孩唱问的部分女孩唱答得部分然后互换一下这种形式的唱法有些男孩女孩往往不知道自己要问或要答一部分通常都会出现“越权”的现象其实在分男女唱的时候可以把男孩女孩分开来相对而坐这样他们就能很清楚的分开男女也不会出现“越权”了 总的来说这节课的目标还是完成的不错的整个活动下来幼儿的兴趣都是很高的在活动中也收获了很多 本次活动主要是老师通过肢体动作表演帮助幼儿熟悉歌词学唱歌曲并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲活动部分我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣接下来我边放音乐幼儿边唱边做相应的动作帮助幼儿熟悉旋律理解歌词也很好的为下一个表演的环节做铺垫由于是以肢体动作表演的方式来进行加上这首歌曲歌词简单旋律朗朗上口孩子们很快的就掌握了歌曲的内容整个活动一气呵成环节衔接顺畅活动气氛非常活跃达到老师预设的目标虽然孩子接受的程度超出我的预想状态 但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词孩子们应该会更加感兴趣的2在请个别孩子上来进行演唱的时候虽然请上来的孩子表现都不错但是这也是比较有局限性不能够让每位幼儿都能参与到活动中因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱这样才不会造成上面的孩子在表演下面的孩子无事可做 小班音乐活动打电话这是一首节奏欢快、歌词简单易懂适合于问答式唱法的歌曲也比较适合小班幼儿学唱在学唱的过程中可以运用游戏式的方法来让幼儿乐于去学、去唱整个活动下来课堂中既有目标达成的地方也有很多还可以改进的地方 本次活动中一共有三个活动目标1、体验问答唱的乐趣在结伴表演中享受交流合作的快乐根据小班幼儿的年龄特点又基于本首歌曲适合问答式在活动中通过问答式的方式来演唱也能激起幼儿学唱的兴趣2、在熟悉歌曲旋律的基础上记住歌词内容用自然声音演唱小班幼儿还不太能控制自己的声音往往会出现很大声的现象或者是还不熟悉歌词就会很小声为避免这两种情况的出现我们要引导幼儿用自然的、平常讲话的声音来歌唱不会单纯的请幼儿唱响一点或轻一点 由于本首歌曲比较简单在学习歌曲的过程中可以很容易地完成教学目标所以在活动中我们也可以增强难度让幼儿进行歌词的创编对于小班幼儿创编歌词还有一定的难度所以我将目标定为“替换歌词的方法创编歌曲”降低幼儿创编的难度比较适合小班幼儿 在音乐教学过程中光是让幼儿学习歌唱歌曲对于小班幼儿来说有点乏味会使孩子失去学习的兴趣所以在音乐活动中我们也可以适当地加入一些游戏就比如打电话活动中在全体幼儿学唱歌曲后可以请两位小朋友进行表演一个