南师大学习体会——石文元.doc

南师大学习心得体会石文元2016年8月17至20日，我有幸参加了临沂经济技术开发区中小学班主任素养提高研修培训，在百年老校南京师范大学随园校区逸夫楼206教室，度过了人生中有意义的一周。本次研修的主题是“中小学班主任素养提升”，从内容上又分为理论学习与沙龙研讨。原来参加过的类似培训也不少，但大都是一些教育专家从理论的高度进行阐述教育。这次则有些与众不同，八位老师中有四位是南京师大教育科学学院和班主任研究中心的教授，他们都处在中国教育科学及班主任工作研究的高点，各自从理论的高度把如何做好一名班主任娓娓道来，给我们以启发。另外还有四位则是南京当地学校的一线班主任老师，聆听了她们的讲述，既丰富了我的见识，了解了临沂以外的学校生活及教育现状，又从她们对各自班级的介绍中，学习到了一些先进的实用的班级管理经验。下面，我就具体谈一谈我的学习收获。言顺则事成南师大赵凯教授的讲座是我曾听过的最精彩的演讲之一。从头至尾三个小时的时间不知觉的流过，赵教授的激情演讲（我认为那不是讲座而是一场激情的演讲）感染了每一位在座的研修。由于时间是下午，其实大家都很困，可是整个演讲过程中，大家都被赵凯教授的演讲所吸引，精神十足，没有丝毫的倦怠。赵教授提前十分钟进入班级，并表示自己一直以来都坚持这样，从不迟到，这样才能做到做好准备，为自己预留好时间，这一点让我颇为感慨，太值得大家学习了。讲座从两个问题开始，引出了沟通的主题1、生活中，对方对我们最忌讳的是什么？是无所谓。2、生活中，对方对我们最渴望的是什么？是尊重。一、巧于沟通，用沟通去协调一切，解决问题1、做好沟通前的心理准备确定沟通目的、选好适当的时机和场地、预先听取相关人员的建议、预估对方的心态和立场、以建设性的心态去接触对方。2、注重自身心理建设批判不宜过高、顺应性不能过低、灵活性要强、经常性心理换位3、做一个好听众集中思想、维护对方立场、猜弦外之音、养成笔记的习惯4、积极干预沟通冲突认识冲突时的五大误区：不理解解决问题的策略（悟、堵、赖）；期待已发事件能自动转好；说得多听的少；使用不恰当语言；没有建设性心态，也不主动接触。如何运用有效策略：沟通要有诚意；在沟通过程中避免使用行话；掌握主动权，不卑不亢；要有足够的心理承受能力；敢于承认自己的过错。二、善于交往，做一个人气指数高的班主任教师也要做一个人际关系高手。1、加强自我修养：树立正确的人生观（赵教授说：“我可以批评社会种种不足，但在学生面前、课堂上必须保持正面教育，勤勉工作”）；2、重视个性锻炼；正确评价自己。善于与学生相处：用责备别人的心态去责备自己。3、重视感情投资，增加亲和力：真诚赞扬学生，真心关怀学生。善于牺牲自我利益（时间、精力、甚至财力）：对学生要有包容心。4、要关注学生的长期发展，不被眼前的现象迷惑，让学生终生受益。三、勤于激励，让学生愿意学习1、积极了解学生的心思。2、与奖励有关的小贴士：让真正努力的学生得到好激励（评选优秀学生时、物质奖励时）；该奖即奖，当罚即罚。3、奖励方法：四、与同事搭台唱戏，与家长建立合作伙伴关系同事间交往要互相尊重，适度顺从。1、要做到诚信、务实。2、情感交流不可忽视，关键时刻送温暖。3、遇到矛盾要胸襟宽广，摆正自己的位置，注意协调。与家长交往要赢得家长的心。1、诚信是家长的定心丸。诚信不仅仅是对老师的要求，甚至是对每一个人的要求，当家长认可了老师的话，觉得老师的话可信时，就为后面的交往奠定了基础。2、重视家长的意见。遇到家长提意见也要感谢，好的意见要接收并采纳。不能接收的意见要委婉的说服家长，争取家长的支持。“不给借口找方法，胜任才是硬道理、被动完成是任务，主动完成是品质、思路决定出路，态度决定高度、老师好好学习，学生天天向上”赵教授最后用四句话结束了他的演技，我们则意犹未尽。师纳百生,有容乃大张经璐老师是南京市钟英中学的一名普通英语老师，从教九年，就取得了很多的成绩，被多次评为南京市优秀班主任，值得我学习。19日上午，她给我们带来了“班主任工作的真与情”的报告。张老师以自己班级为例，从班级的常规管理、人文关怀等方面做了详细的介绍。一、教室里的5S管理5S指的是“整理、整顿、清扫、清洁、素养”。5S管理的核心是素养，素养即教养，努力提高学生的素养，养成严格遵守规章制度的习惯和作风。没有学生素质的提高，各项活动就不能顺利开展，开展了也坚持不了。所以，抓“5S活动，要始终着眼于提高人的素质。教室不仅是学习生活的主要阵地，也是开展班级活动和获取各种思想的主阵地。教室文化是班级的灵魂所在、精神所托，是班级自下而上发展的动力和成功的关键，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。二、为班级管理设立红线张老师给班级设立的两条红线，一是不准有任何不尊敬老师的行为，有的话则严肃处理。二是不准欺负同学。某同学课堂上出现了不尊敬老师的事情，虽然经过教育后进行了道歉，但几个月后的评优树先仍受到影响，言出必行的告诉同学们这两条红线不是虚线，而是确确实实的实线。既树立的自己的威信，又明确的学生的行为规范。班级组织的每一个活动，班级常规的每一个细节，都安排学生进行打分，平时的这些分数最后汇总起来，再通过全体学生的投票，决定了班级先进的归属。经过了解，这些先进对初中高中的入学都有很大的影响。这也就要求评选过程要公平公正，领导老师都不参与，少了内定，少了矛盾，多了公平，多了积极性三、人文关怀，好关系带来好教育1、接新班后，做好家长情况的调查。张老师专门做了家长问卷调查表，对家长的工作情况、辅导孩子情况、孩子的学习习惯、疾病情况等等都进行详细的了解，对孩子的学情进行分析，为以后的教育铺好路。2、保持和学生、家长对话。每天都跟学生对话，时间不需要多长，课间十分钟即可。每天几个学生，每周就几十个学生，通过和学生的对话，解决学生们的困惑，同时对班级中的各种问题及时的发现及时的寻找对策。保持和家长的对话，我们的工作需要家长的支持，家长在关心自己孩子之余，也能利用自己的工作及特长对班级的工作进行帮助。3、公平、不偏不倚。只有在班级里的公平公正，才会不伤害学生的身心健康。班级里的重大事项都交给班级大会，老师仅仅起一个引导作用。班级里的各项工作都进行公开招标，责任到人。对班级有贡献的要表扬奖励。四、多元评价1、评价与岗位挂钩，与制度配套。2、班主任应将精力放在树立班级正能量上。3、班主任要善于制造影响学生成长的大事件。“关键的一句话有时会影响人的一生”。教师的言行举止都可能会对学生成长产生相当重要的影响，从学生的成长来看，教师应当坚持以表扬为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用有问题或者成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。 正如张老师报告的题目所说：师纳百生，有容乃大。作为老师，更要以身作则，身正为范。心中牢记每个孩子都是一个冠军，才能培养出一个个优秀的人才。南