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文档简介

最新小学美术教学反思范文 美术课程作为当今教研教改中的一枝新绿只有经过夏的不断修剪、培植与浇灌才能达到秋的成熟因此我们对每节实验课都要认真总结积极反思积累经验发现不足为进一步的实验工作铺平道路打下根基针对本节课我具体有以下几方面的深切体验： 第一“大艺术”的教学理念给予课堂更丰富、更深层次的人文主题基础教育阶段的艺术课程日益走向综合建立起了多门艺术学科的沟通与交融的“大艺术”的教学理念这无疑对学生的情感陶冶、智能提高、人格成长有着非常积极的意义这一理念指引着我在课堂中充分挖掘教学内容里蕴藏的各种人文主题力求使课堂向深与广两方面不断拓开 本节课中对绘画、文学、音乐、舞蹈的欣赏和音、视频等新教学手段的运用始终贯穿全堂课；各种深入浅出的自然科学知识和生活健康常识构成了丰富的课堂资源教师也就可以有的放矢地进行“有米之饮”学生相应地从视觉、听觉与精神、意义上全方位、立体地由表及里、由外而内地对春天进行感受认识对春意进行理解和内化 第二“生态式”的教学方法使课堂更加灵活生动更具愉悦性与创造性艺术与游戏有着内在联系艺术与生活也密不可分想象和自由创造是艺术和游戏的共同本性本节课中设计开展了大量自然生动的具有游戏倾向的艺术活动潜移默化地养成了学生开朗活泼的性格使学生通过艺术的学习形象生动地理解了生活与知识 整节课有思想感情到口头表达再到肢体表现然后至书面表达层层递进把书面世界、生活世界和精神世界融会起来 “生态式”的课堂达到了深、美、淳的效果师生皆受益良多. 第三“人为本”的教学观点使课堂更具兼容性与开放性更关注人格的健全发展强调艺术学习的个性化是“面向全体学生以学生发展为本”在艺术课程中的重要体现艺术教育关注每个学生的个性特点在教学中教师注意了充分调动他们的主体意识让他们体验、探索并积极实践认识自我、展现自我 学生的心理特点是我安排组织这节课结构的主要依据在感受与欣赏过程中我把自然规律与学生心理规律结合起来由感受春的气候变化到动植物的变化、由静到动的变化、由具体春景感受到抽象春天艺术的体验、由感受到表现创造的激发循序渐进、合情合理地引导学生一步步深入课堂 学生之间的差异性是课堂的最大资源我把他们加以最充分的利用课堂中我教给学生自主放松的金钥匙让他们尽情打开思维的大门打开个性的窗口在课堂中大展拳脚释放天性师生之间的交流对话学生之间的热烈探讨还有学生内心对话的激发使他们在课堂中一次次讲出了精彩的言语展现出了独特的表演才能迸发出了与众不同的想法 以人为本使这堂艺术课不仅愉悦了每个学生与发展了每个学生让每一个孩子都得到了最大的益处这才是一堂成功的艺术课的最终目的 正如学生在课堂中感受到春意领会到春的本质一样作为教师的我同样认为这堂课也是我进行艺术课程实验工作的春天在这里我播下了尝试的种子：人文性、终合性、创造性、愉悦性能在这里互相滋长相映生辉；个性化、情感化、知识化让
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