江苏省徐州市铜山区八年级地理上册4.1中国的农业教案1（新版）湘教版.docx

中国的农业课题中国的农业主备 主核使用补充使用者课型新授课使用日期教学目标：1联系身边实际了解农业的基本概念，运用资料说出我国农业的发展状况。2举例说明科学技术在发展农业中的重要性。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性。教学重点：农业的基本概念，我国农业的发展状况。教学难点：我国农业的发展状况。教具准备：相关资料教学过程:【让“土地奉献”的产业】教学导入：实物导入：在讲台上展示稻米（或大米）、麦粒、新鲜蔬菜、水果、肉类等农产品实物。提问：同学们，你认识它们吗？它们是由国民经济中哪一产业生产出来的？（农业）课件展示种植水稻、收获小麦、采摘水果、饲养牲畜、撒网捕鱼等农业活动图片，或引导学生阅读P.83“活动”。课堂活动：1根据图片归纳这些农业活动的共性，说一说什么是农业。2结合身边事例，说明农业是一种让“土地奉献”的产业。【中国农业的发展】教学导入：图片导入：利用课件展示我国50多年前落后的农业图片和目前现代化的农业图片，从图片对比中，你得到什么结论？（发展快，变化大）这些变化体现在哪些方面呢？教学过程：引导：据考古发现，我国农业起源于近万年前，农业历史悠久。同学们不妨看一看“历史悠久的中国农业”的“阅读”材料。过渡设问：你知道新中国成立前的农业发展状况吗？展示：利用课件投影下列资料：孟子提出“丰年能吃饱，荒年饿不死”的标准是中国农民几千年的梦想，但事实上，旧中国从来没有实现过。一般估计，丰年也有60%70%的人吃不饱，荒年有80%90%的人吃不饱，大批人饿死。1949年新中国成立时，饥民占中国人口的22%，加上半饥饿状态的人，占中国人口的80%以上。过渡：新中国成立以来，60多年过去了，我国农业目前的发展水平如何呢？课堂活动：阅读以下材料，回答问题。中国农业主要产品产量居世界的位次项目19781980199020002007200820092010谷物21111111肉类33111111籽棉32111111大豆33344444花生22211111油菜籽22111211甘蔗79433333茶叶22221111水果9104111111目前，我国农产品产量居世界第1位的有哪些？2近30多年来，哪些农产品产量在世界上的位次上升最快？引导学生读教材图4-2 “中国稻谷、小麦产量”，回答：3与1978年相比，2011年中国稻谷、小麦产量增长了百分之几？阅读中国人均主要农产品产量与世界比较表，回答：2009年中国和世界主要农产品人均产量比较表（单位：千克）谷物籽棉油料猪牛羊肉牛奶中国36014.323.744.426.4世界3689.015.142.086.24表中中国哪些农产品的人均产量已超过了世界人均水平？哪些接近世界人均水平？过渡：我国用占世界7%的耕地养活了约占世界20%的人口，这是举世公认的奇迹。近几十年来，我国耕地并没有增加，甚至还有所减少，农产品产量却在增长，这是为什么呢？这与因地制宜合理布局农业生产有关。课堂活动：引导学生阅读教材相关自然段，让学生说一说我国在合理布局农业生产方面做了哪些事情。提问：1东部地区建设高产稳产农田的优势条件有哪些？2我国西部地区培育农业基地的限制性条件有哪些？3我国出口创汇为主的农产品基地一般布局在哪些地区？4读图4-3，说一说城郊农业一般生产哪些农产品？过渡：我国农产品产量不断增长还得益于科学技术的进步，得益于我国农业生产条件的改善。课堂活动：1利用投影仪展示机械化耕作的相关图片和现代化灌溉设施图片，引导学生归纳灌溉和农业机械化对农业的影响。2引导学生读“超级杂交稻”的“阅读”材料和P.86“活动”1，归纳科学育种和栽培技术对农业的影响。3引导学生思考P.86“活动”2，归纳储存、保鲜技术的运用和交通条件改善对农业的影响。过渡：随着经济社会的发展，为了适应市场的变化，我国应该发展新型农业。课堂活动：引导学生读“新型农业”的“阅读”材料，了解我国利用优势发展农业的方向。引导学生完成P.90“活动”2。板书总结:一、让“土地奉献”的产业二、中国农业的发展1主要农产品产量大2农业生产地区分布趋于合理3农业生产条件不断改善教师针对学生回答情况进行引导，并作积极评价。归纳：农业是一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。归纳：目前中国的谷物、肉类、籽棉、油菜籽、茶叶、水果等农产品的产量居世界第1位；谷物人均占有量接近世界平均水平，棉花人均占有量超过世界平均水平。课后追记“让土地奉献的产业”这部分内容没有直接对应的课标，但教材编写这部分内容非常有必要。现在的初中