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文档简介
教学资料参考范本幼儿园中班社会素质培养活动排队买票 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_中班社会活动:排队买票 活动设计背景 本班有的幼儿在排队时特别活跃,不能快速进行排队,在排队行进过程中总是左右摇摆,使队伍歪曲,且学生在摆动过程中易摔跤,发生意外。活动目标1、学会遵守幼儿上学规则,以及生活中的各种规章制度。2、为小动物的排队编号,试利用图片编故事。教学重点、难点重点:遵守排队秩序,学会安全排队。难点:看图片编号,试编一个合乎情理的故事。活动准备幼儿教学用书A 排队买票教学挂图排队买票活动过程1 看挂图,看一看图片里有哪些动物?- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎2了解图中发生了什么。-他们在哪里?干什么?-游乐园,排队买票,去游乐园玩。3给小动物们编号。-看小动物们排队,给队伍排号,看看谁排第几?小鸡是第几啊?-第一。第二是?- 长颈鹿是第几呢?-(七嘴八舌答案毫不统一)-不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)-1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。-现在知道长颈鹿排第几啊?/-第7。-最后一个是小狗。-以后我们不知道数字后面是几了,就从头数一数,这样就知道了。再看图片说一说图片中发生了什么事?-小狗要先买票,他欺负小鸡。-那后来呢?-长颈鹿把他调到后面去了。-小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)-听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?-不可以,应该好好排队,一个一个地买票。教学反思幼儿在学习中理解能力其实很高,有的超出了教师的设想,他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平,适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料,他们能准确把握课本中的图片所提供的含义,并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义,在老师的引导下也能理解课文的内容,慢慢认识到课文背后的意义遵守规则,不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则,交通规则,以及一些约定俗成的规则习惯。通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识,针对本班不同儿童的发展设计课程,使每个儿童通过学习都有收获,有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习,使幼儿在学习中既能收获知识,又能收获快乐
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