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关于八年级生物下册生物是怎样呼吸的教学反思 核心提示：给我的课题是生物是怎样呼吸的教学目标不难只要学生掌握人的呼吸系统、呼吸运动以及人体内气体是如何进行交换的但是教学过程该如何设计这是我在备课时苦苦思考的问题呼吸系统好办弄个图片也就没问题了但是呼吸运动如何体验出肌肉的运动膈肌如何运动肋间肌如何运动. 给我的课题是生物是怎样呼吸的教学目标不难只要学生掌握人的呼吸系统、呼吸运动以及人体内气体是如何进行交换的但是教学过程该如何设计这是我在备课时苦苦思考的问题呼吸系统好办弄个图片也就没问题了但是呼吸运动如何体验出肌肉的运动膈肌如何运动肋间肌如何运动这个别说学生就是我自己也体验不出来办最后决定体验结合视频、FLASH体验不到就让学生看总没问题吧 一堂课总算有惊无险地过去了双方老师也都提出了很中肯的意见这里要感谢我们学校科学组的所有老师在试讲时谢谢你们提出的宝贵意见正因为有了你们的无私支持才有了我那堂课的成功 尤其在我“肋间内肌、肋间外肌运动是相反的”这个理论如何跟学生说清楚学生又如何理解问题上搞不清楚搞时我们可爱的俞老师提出了一个建议：可以把我们的手模拟肋间肌手背皮肤模拟肋间外肌手心皮肤模拟肋间内肌然后我们用力捏紧手背皮肤（肋间外肌收缩）感受手心皮肤会拉紧（肋间内肌舒张）这个活动真的非常贴切问题一下就迎刃而解了谢谢！ 在课堂上还出现了一段小插曲当课即将结束时我说：“好我们来总结一下”心里也在雀跃着“耶快结束了没问题！”结果人家说不要太得意忘形啊小心乐极生悲结果就在我认为“没问题”时一只“小黑手”伸向了我“老师我还有个问题！”总目葵葵之下我又不能视而不见只能很“亲切”地说：“哦有问题好啊说出来听听！”于是他很不客气地提出了他的问题：“老师你说当我们呼气时我们会觉得很轻松因为我们的肌肉在舒张那么有时当我呼气到呼不出来还要继续呼时我也会觉得很累啊那么这时我们的肌肉到底是舒张还是收缩的”然后我的汗就下来了“哦这个问题提得好大家听清楚了那我们大家一起来思考、讨论一下这个问题！”我一边重复问题为自己争取宝贵的思考时间一边“快点想啊要出洋相了如果丢脸可不是一个人的事关系学校的面子啊”当时心理压力大咧好在大脑没给我罢工我灵机一动：“大家玩过弹簧吧（玩过）拉长弹簧要用力（要）这就像我们吸气要用力收缩肌肉一样然后我们松手要用力（不要）这就像我们呼气时很轻松舒张肌肉一样但是如果我们还要继续呼气就要再继续压缩弹簧了对不对（好像是的哦！）要用力（要）所以我们呼气到呼不出来时还要继续呼气时要用力（要）所以肌肉应该样（收缩）”搞定！然后我问那个提问的学生这个答案你满意他还挺老头老脑的：“马马虎虎吧！” 呼他马马虎虎我腿都快软了！所以通过这件事我真的觉得做老师难啊做科学老师尤其难（希望不要引起公愤哦！）
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