用 全等三角形的判定(总复习).ppt

1,第4讲全等三角形的判定,全等三角形,定义：能够的两个三角形,对应元素：对应_、对应、对应。,性质：全等三角形的对应边、。全等三角形的、也对应相等。,判定：、。,全等三角形的画图:,利用直尺和圆规，根据、的方法都可画出与已知三角形全等的三角形。,3,三角形全等的4个种判定公理：,A,B,D,A,B,C,SSA不能判定全等,谈谈本节课你有什么收获？,你会证明三角形全等了吗？,例1:如图,点B在AE上,CAB=DAB,要使ABCABD,可补充的一个条件是.,分析：现在我们已知ACAB=DAB,用SAS,需要补充条件AB=AC,用ASA,需要补充条件CBA=DBA,用AAS,需要补充条件C=D,此外,补充条件CBE=DBE也可以(?),SAS,ASA,AAS,SAB=AB(公共边).,AB=AC,CBA=DBA,C=D,CBE=DBE,7,例、如图，已知AB=AC，AD=AE，AB、DC相交于点M，AC、BE相交于点N，1=2，试说明：（1）ABEACD（2）AM=AN,创造条件！？,8,练一练,一、挖掘“隐含条件”判全等,20,5cm,3cm,学习提示：公共边，公共角，对顶角这些都是隐含的边，角相等的条件！,9,4、如图，已知AD平分BAC，要使ABDACD，根据“SAS”需要添加条件；根据“ASA”需要添加条件；根据“AAS”需要添加条件；,AB=AC,BDA=CDA,B=C,友情提示：添加条件的题目.首先要找到已具备的条件,这些条件有些是题目已知条件,有些是图中隐含条件.,二.添条件判全等,10,试一试,三、熟练转化“间接条件”判全等,8.“三月三，放风筝”如图（6）是小东同学自己做的风筝，他根据AB=AD,BC=DC，不用度量，就知道ABC=ADC。请用所学的知识给予说明。,解答,解答,解答,11,6.如图（4）AE=CF，AFD=CEB，DF=BE，AFD与CEB全等吗？为什么？,解：AE=CF(已知),A,D,B,C,F,E,AEFE=CFEF(等量减等量，差相等),即AF=CE,在AFD和CEB中，,AFDCEB,(SAS),12,解：CAE=BAD(已知),CAE+BAE=BAD+BAE(等量加等量，和相等),即BAC=DAE,在ABC和ADE中，,ABCADE,(AAS),例6:如图,已知,AB=CD,CE=DF,AE=BF,则AEDF吗?为什么?,证明:AEDF,理由是:AB=CD(已知)AB+BC=CD+BC,即AC=BD.,ACEBDF(SSS),在ACE和BDF中AC=BD(已证)CE=DF(已知)AE=BF(已知),E=F(全等三角形的对应角相等)AEDF(内错角相等,两直线平行),14,实际运用9.测量如图河的宽度，某人在河的对岸找到一参照物树木，视线与河岸垂直，然后该人沿河岸步行步（每步约0.75M）到O处，进行标记，再向前步行10步到D处，最后背对河岸向前步行20步，此时树木A，标记O，恰好在同一视线上，则河的宽度为米。,15,A,B,O,D,C,2019/11/23,15,可编辑,如图是用两根长度相等的拉线固定电线杆的示意图其中一根拉到B，另一根拉到C。那么C、B两端点到D的距离DC和DB的大小有何关系？说明理由。,练一练,小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结CD，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离。请你说明理由。,AC=DCACB=DCEBC=EC,ACBDCE(SAS),AB=DE,E,C,B,A,D,如图线段AB是一个池塘的长度，现在想测量这个池塘的长度，在水上测量不方便，你有什么好的方法较方便地把池塘的长度测量出来吗？想想看。,例8:如图在ABC中,ADBC于D,BEAC于E,AD交BE于F,若BF=AC,那么ABC的大小是(),A.40B.50C.60D.45,解:ADBC,BEACADB=ADC=BEC=901=2在ACD和BDF中,1,2,1=2(已证)AC=BF(已知)ADC=ADB(已证),ACDBDF(ASA)AD=BD(全等三角形对应边相等),ABC=45.选D,D,19,14、已知：ABC和BDE是等边三角形,点D在AE的延长线上。求证：BD+DC=AD,分析：AD=AE+ED只需证：BD+DC=AE+EDBD=ED只需证DC=AE即可。,例3已知ADBC，1=2，3=4，直线DC过点E交AD于D，交BC于C.求证：AD+BC=AB,点评：证明一条线段是其它两条线段的和，一般可在较长线段上截一线段，使它与两条线段中的一条相等，再证剩下的线段与另一段相等，这种方法叫截长法；或将两线段中的一条延长，使延长部分等于另一线段，再证它与较长线段相等，这种方法叫补短法。,证明：在AB上截取AF=AD，连结EF.,AFEABE,AFE=D,又AD/BC,C+D=180,BFEBCE,AD=AF,1=2，AE=AE,而BFE+AFE=180,C=BFE,又3=4，BE=BE,BF=BC,AD+BC=AB,21,18.如图，AB=DE，AF=CD，EF=BC，AD，试说明：BFCE,22,19.如图，你能说明图中的理由吗？,23,20.如图，说出AB的理由。,24,21.如图ABCD，ADBC，O为AD中点，过点的直线分别交AD、BC于、，你能说明吗？,25,22如图ABAC，点、在BC上，且BDCE，那么图中又哪些三角形全等？说明理由。,26,感悟与反思：,、平行