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三年级下学期期中考试质量分析报告一、组织情况本次期中考试，考试期间组织严密，为保证考试成绩的真实有效，教务处通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责，并由校长实施巡考，在考试期间没有发生一例学生违纪行为。安排了在固定地点阅卷，保证了批卷过程的严谨、认真。二、试卷来源及评价本次其中考试的试卷，是级部统一安排的，试题质量较好，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度比较困难，特别是三年级数学,题目比较灵活,一定程度上影响了各年级的最终考试成绩.3、 试卷分析 通过分析可以看出，整体上不理想。从班级情况看，年级之间不均衡，存在着薄弱学科。从科目来看，尤其是数学，学生觉得考试时间紧了些，并且试题难度偏大，相当一部分学生考试时间控制不当,无法在既定时间里完成做答，影响了水平的发挥。试卷中最不理想的是语文的阅读题和写作题，数学的计算题和运用题。归纳起来主要存在以下三个不平衡：（1）年级整体成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由此存在的不平衡。如：各班各科考试平均分都未及格，有的班级科目落后严重。（2）各班级学科成绩之间的不平衡。数学成绩较好，但语文成绩不理想。(3)学生的偏科现象严重.有些同学语文好,可是数学却不理想.四、教与学存在的问题学生层面：1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。2学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。3全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。教师层面：1、新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面，发展空间逐渐的萎缩。2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。五、今后教学中的改进意见（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。 1、定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。2、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。（二）创新教学管理,建立长效机制对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时。 落实一个“细”字，细到每一个环节，细到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。针对此次期中考试表现出来的种种问题，我们要
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