《霞》PPT.ppt

霞,冰心,教学目标,1、理解文本思路，掌握托物言志的写作手法；2、品味重点语句，提高鉴赏散文的能力；3、领悟作者对生命的感悟，深化对自我人生的思考与认识。,愿你的生命中有够多的云翳，来创造一个美丽的黄昏（落霞）。,Maytherebeenoughcloudsinyourlifetomakeabeautifulsunset.,冰心其人,冰心（1900-1999），原名谢婉莹，原籍福建长乐，现代作家，儿童文学家，我国最知名女作家之一。1919年发表第一篇小说两个家庭，此后相继发表斯人独憔悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。后受泰戈尔飞鸟集影响，写作无标题自由体小说，并结集为出版，被称为“春水体”。,繁星、春水,冰心其人,在旅途和留美期间，写有散文寄小读者，显示出婉约典雅、轻盈隽丽、凝练流畅的特点，这种独特风格被称为“冰心体”。“冰心体”散文：以凝练、典雅、隽丽、行云流水般的文字，倾诉自己心中的话语真情，即宣言以母爱、童真之爱、自然之爱为内容的“爱的哲学”思想的一类散文。,1908年的冰心和父亲、弟弟,1923年，毕业于燕京大学,在美国慰冰湖,冰心其人,恋爱中的冰心和吴文藻,冰心和吴文藻一家,冰心和叶圣陶,冰心其人,云翳（）璀璨（）（）惆怅（）（）抹涂抹，一抹微云（）抹墙，拐弯抹角（）抹布（）,注音,y,cu,cn,chu,chng,m,m,m,相生相成：云翳：东方不亮西方亮,解词,互相转化，互相促进，互相作用，互相影响。,指阴暗的云。,比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地。,思考与探讨,自由朗读课文，思考以下两个问题：1.本文题目是霞，作者主要写的是“朝霞”还是“晚霞”，为什么？作者借“霞”来表达什么？2.作者是如何由“霞”一步一步谈及自己对生命的思考与领悟的？,思考与探讨,1.本文题目是“霞”，作者主要写的是“朝霞”还是“晚霞”，为什么？作者借”霞“来表达什么？,晚霞。晚霞多了一层深沉、凝重的意蕴，更能准确寄托一个历经世事沧桑的耄耋老人的人生睿智与生命领悟。实质上，作者是要借晚霞来表达自己对生命的思考与感悟。这就是散文托物言志的写作手法。,就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一事物来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。,托物言志,思考与探讨,2.作者是如何由“霞”一步一步谈及自己对生命的思考与领悟的？,由“sunset”的译文，引出自己对“霞”的跨越时空的回忆；用浓密的云翳与璀璨的霞光，分别象征生命中的痛苦与快乐，从而表达自己对人生的思考与对生命永不止息的感悟。托物言志的写作思路十分严谨，体现了散文“形散而神不散”的特点。,(1)但我直到几十年后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的.,生命中各种经历,生命中的痛苦和磨难,生命的光辉和价值,云彩,云翳,霞光,经历过痛苦磨难的生命才更有价值,托物,言志,这是作家数十年风雨人生的感悟与智慧的凝结。是无法有如此深沉、如此凝练的人生体验的。作家不仅要写一种自然现象，更要借此表达她对生命的思考与感悟。“云彩”是生命的各种经历，唯有丰富的生命过程，生命的霞光才会更璀璨；“云翳”则是人生路上的挫折与困难，更能够让生命因其厚重而更有光彩。,（2）“Maytherebeenoughcloudsinyourlifetomakeabeautifulsunset.”让作者惊心，那作者为什么40年后，要将“sunset”由“黄昏”改译为“落照”或“落霞”？,品味语句,“黄昏”给人的感觉是朦胧的、模糊的，而“落照”和“落霞”给人璀璨多彩的感觉，作者翻译的改变，表现了作者对生命的思考和感悟，随着人生阅历的丰富而不断走向深邃和深刻。,（3）霞，是我的老朋友了！我童年在海边、在山上，她是我的最熟悉最美丽的小伙伴。她每早每晚都在光明中和我说“早上好”或“晚上见”。,品味语句,“小伙伴”给人以亲切、活泼的感觉。运用比喻、拟人的手法，使语言天真活泼。,（4）生命总不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐与痛苦是相生相成、互相衬托的。,品味语句,语言朴实，意蕴丰富。人生是要经历了痛苦之后，才能让生命更厚重。人生的挫折、痛苦并不可怕，因为“阳光总在风雨后”，风雨后的彩虹更美丽。在这里，我们读出了作家博大的情怀和豁达的人生态度。从文章的结构上看，这句话承接了上一段的内容，是由写物到言志的自然过渡。,（5）一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永无止息的。,品味语句,由“一个生命”的思考，上升到对整个“人类生命”的