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文档简介

幼儿园大班一日活动计划动感天地一、晨间活动活动内容：玩豆子活动准备：豆子、大纸盒活动指导：让幼儿在纸盒内玩豆子，体验豆子的滚和蹦。二、早锻炼活动目标：尝试用乒乓球进行滚和蹦等多种玩法。活动准备：人手一个乒乓球活动过程：1、组织幼儿进入活动场地，每人一个乒乓球。2、这个小小的、轻轻地、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩？请你找个空地方试试看。3、请你把创造出来的玩法介绍给大家。4、个别介绍、演示。5、教师重点对滚和蹦的玩球方法进行示范。6、幼儿自由尝试滚和蹦的玩球方法。三、谈话活动谈话内容：请幼儿说说日常生活中哪些东西会滚哪些东西会蹦。四、教学活动活动内容：语言滚滚和蹦蹦设计意图：本活动取材于”动感天地”主题活动。心理学家、教育家常常把儿童看作是”直觉的科学家”。因为，他们从一开始就格外关注运动的事物，常常会问：蝴蝶为什么会飞？汽车为什么会跑？鱼儿又为什么会游呢？这些问题无不引起幼儿浓厚的探究愿望。新纲要指出教师应引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，而且大班的孩子已经有了良好的语言基础。如何让他们大胆表述自己的观点是教师在活动中应重点引导的一方面。因此，我选择了故事滚滚和蹦蹦，让孩子们在拟人化的故事情节中感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。通过对故事情节的讲述、内容的充分想象表达、角色的表演来学习故事，同时对运动现象产生探究愿望。活动目标：1、通过学习故事，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。2、对运动的现象产生探究的愿望。活动准备：挂图，幼儿活动材料第三册滚滚和蹦蹦，故事磁带。活动过程：1、谁是滚滚，谁是蹦蹦（1）师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的图画，这些图画中藏着一个很有趣的故事，等着小朋友去看。（2）出示挂图第一幅，小朋友他们是谁呀？请大家给他们取个好听的名字吧。让幼儿发挥自己的想象，可以取出自己喜欢的名字，如：贝贝，欢欢等。（3）师：对了，这是两颗豆，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。你知道谁是滚滚？谁是蹦蹦吗？你是怎么看出来的？幼：跳得高的是蹦蹦,躺在地上的是滚滚。（4）师：他们之间发生了一件有趣的事，请小朋友一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？（此环节引导幼儿通过观察画面中”滚滚”和”蹦蹦”的动作，线条等判断谁是滚滚，谁是蹦蹦，发展幼儿的观察力及判断能力）。2、怎么滚，怎么蹦（1）结合挂图，幼儿倾听故事第1节至第3节。（2）师：滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？幼：”轱辘辘”地滚，”蹦跶蹦跶”地蹦。（3）师：你觉得滚起来有趣，还是蹦起来有趣？滚滚会说哪一种有趣？蹦蹦呢？3、往哪里滚，往哪里蹦（1）师:滚滚说滚起来有趣，蹦蹦说蹦起来有趣。接下来，他们俩怎么了？（2）结合挂图，倾听故事第4节至第16节。（3）师：滚滚想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？幼：滚到海边，蹦到月亮上。4、怎样才能滚，怎样才能蹦（1）师：滚滚滚到海边了吗？蹦蹦蹦到月亮上了吗？（让
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