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文档简介

中学语文文言诗文阅读教学的设计艺术,余映潮,一、以“读”为线索，创造姿态各异的教学形式,1.诵读,2.理读,3.说读,读读说说，说说读读边读边说，边说边读进行解说，进行译说，进行评说说翻译文，说描叙文，说评析文，说想象文,4.听读,5.写读,6.联读,扩展式阅读,7.品读,8.赏读,二、以“读”为线索，形成优美高雅的教学品位,1.实。内容实在，讲求落实,第一步，认读字词第二步，背读课文第三步，课堂积累,如论语10则教学设计：,2.活。手法灵活，形式活泼,活动方式：请从“剧本”的角度来赏读课文，七嘴八舌说“剧情”,如石壕吏教学创意变“体”阅读:,3.细。小步轻迈，细腻有序,正读，读准字音理解词义译读，扫除障碍加深理解析读，分析人物把握情节品读，品味美点揣摩妙要理读，提炼板块积累语言,如卖油翁教学创意课中五读：,4.雅。手法创新，意境雅致,从诗人内心独白的角度来写从电影镜头转换的角度来写从舞台布景的设计角度来写从与诗人来说话的角度来写,如杜甫的旅夜抒怀教学设想艺术性改写,5.趣。巧妙激趣，生动有趣,与诗人相遇和诗人同行对诗人说话,如过故人庄教学创意神思飞越读古诗,6.美。美读美析，品美审美,精粹的语言之美精妙的形象之美隽永的意蕴之美,如爱莲说的教学思考突出课文中的“三美”,7.丰。内容丰富，活动充分,用译写来解说内容用描述来表现诗境用抒情来表达感受用阐释来点示意味用吟诵来传情达意用评说来深入赏析,如山居秋暝登高教学创意：古诗欣赏方法指导。,8.新。视角新颖，方法新巧,
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