特岗教师培训及工作情况总结

1 / 6 特岗教师培训及工作情况总结 通过报名、笔试、面试、体检一系列环节之后，我终于成了一名特岗教师，为了使我们新教师尽快适应教学工作和提高我们特岗教师的专业素养，市教育局特地对我们进行了岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括 xx 试验区教育改革发展及新教育理念、教育管理、校园文化建设专题，以及中小学班级管理专题、师德修养专题、课堂教学力提升与教师专业成长专题。通过此次培训，我受益匪浅，感受颇深，现将自己新的体会总结如下： 我到 xx 参加特岗受到来自家人和 朋友，甚至是我的老师的反对，他们最希望我能留任 xx，这不仅生活物质品位要好，而且留任省会是一种从农村出来的孩子的莫大荣幸。即使不能这样他们都希望我能在家乡附近，有一句话实在“ 你再优秀，在那山旮旯也无人知晓，相反所有人都会认为你没有能力没有办法无可奈何才会落魄到山旮旯 !” 可我还是来了，我自认为做好了一切准备，我自认为以我的勤奋认真，我可以学到很多教育教学的经验，我可以得到全校师生、领导和家长们的肯定认可，我可以实现自己2 / 6 为农村教育提供优质服务的理想，我可以很自信很健康的生活 首先来自文启明老师的认真负责，他的对待学生的态度热情而 “ 冷酷 ” ，他对学生的教育事无巨细，他按照自己的成功的经验教育学生甘做 “ 虎爸 ” ，他经常四处巡视，避免学生在街上犯错的同时也对学生家庭了解颇丰，他对待科任老师同样的严格而充满鼓励。 其次是只通了一次电话的申云桥老师，他的严格甚至严厉传唱整个乡镇，他考上了城区教师，现在全县最好的高中任教，他的教学成绩显赫，难以赶上，同时，他教学激情四溢，他嗓音美声极好，个人魅力极佳，他还存着新课改的理念，或许对新课改的实施是他成 绩显著的必然结果。可惜，我认为他们遥不可及而不敢在自己未达到之前再请教，所以只有一次通话。遗憾自己的 “ 脸皮 ” 。还有可惜的是，我虽依从适当的惩罚学生，但对 “ 体罚 ” 仍心存抵触，却错过了精华的 “ 严 ” 。我没有很好的把尊重学生相信学生和严格要求学生相结合，这是我最惨痛的教训。学校的黄道生老师、鲁德老师、王碧老师、王天普老师、唐帮伦老师，何德忠老师等等很多老师都很优秀，全校的每个老师都有着自己独特3 / 6 的优点。不在此一一例举。 3、 85、 91、 103 这四个班，我教过的学生三四百人。我认真对待每 一个学生，我也得到了自己的成长。真正的“ 教学相长 ”! 首先把自己的学科的重要性和学习方法介绍给初中生，他们不仅很多人会认真对待，而且还有学生会自己记好并实践 ;接着很重要的是培养学生的学习兴趣，有了兴趣，上课自然听讲，小动作就少了，课堂纪律就不是那么费心了 ;最最重要的是要好好上课，丰富的知识、精妙生动的讲解，热情的课堂会抓住学生的有意和无意注意，使学科教学取得很好的效果。 而我只从头带了一届学生，在学习方法的介绍和语 法初一的铺垫上只实践了一次，并且学生都没有带毕业，我个人从自己的推断和学生的反馈觉得有成效。另外，在考试成绩和满满的课程任务的压力下，为促进每个学生发展的个人练习展示、互动提问、小组合作，以及歌曲游戏都不敢充分的实施， “ 珍惜 ” 时间，或许这是 “ 赶工 ” 的最严重的错误。最后，我对学生的了解还有限，并且没有从头带到过尾，这使我很多对教育教学的实践理想没有得到验证和实践，我对学生的认识工作还没有做好没有做完，我对学生的发展建议4 / 6 还没有得到一一传达。我遗憾，我不舍。然而我怕自己多情，想乘此告别而不愿再接学生，于是辞职。我 欣慰的是有的学生对我谈到了很多他们的同学和老师，很有自己的看法，也让我记忆犹新，获益匪浅。 我虽没得到全校师生、领导和家长们的肯定认可，但我得到了一些真诚的认可。我无悔自己被很多人不解和不满的 “ 勤奋付出 ” ，我也仍然会继续追求更高的目标。 我虽没有实现自己为农村教育提供优质服务的理想，但我的 “ 勤奋 ” 感染了一些人，我的平等待人真心关心会留下一些种子的，终有一天它们会发芽、开花、结果的。无论我下一个工作在什么地方，我一定以 “ 满足每个人的需要，完善自己 ” 为目标 ，尽量继续在教师这个岗位上提供越来越好的服务。 我最最遗憾的就是没能调节好心里的落差，没能很自信很健康的生活。我的学生对我的一个评价 “ 但印象中，你一直很乐观 ” 让我很欣慰。是的，我一般都以积极的心态面对我的学生、学校和工作。我不遇大事重病不请假，多次带病上课，产假未修完，但我不计较，并且我还能比较精神地5 / 6 在讲台上坚持。然而，当父母的生活窘迫困难时我无能为力的时候，我万分自责 ;当他们再一抱怨我的远离时，我既委屈又难过。当一放假出去就因 “ 来自山村 ” 而遭人白眼时，我心里不平。当每每因是外地人而被 人抬高价时，我哭笑不得。世人用异样的眼光瞧我，不是偶尔，我无奈 或许是我太敏感，甚至太 “ 虚荣 ” ，但我始终无法不顾这一切的一切，坚守在这个远离家乡的山旮旯的教师岗位上。 我的很多老师们不鼓励我当教师，我还是报了师范，还选了自己认为最重要的小学教育，最后来到农村任教。我的老师们仍旧鼓励我出去， “ 现在不是奉献的时代 ” 虽不符合高尚的精神，但这是我们农村出来的家庭负担极重的农村儿女的现实生活问题。 在我想着自己优秀的时候，我总会扫兴地看到自己的很多不足。不过我还是相信自己 是有用的，我还是希望自己坚