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从此相信幸福 【开篇语】 每个生命都是种子，无论是被投入山巅还是深谷，要想萌芽，就必须承受泥土的重压。于是，成长的拔节，总是意味着痛楚，能否怒放，取决于有没有足，够的柔韧和坚强。 而有的种子，被困在泥泞中，总能朝向光亮生长，即使眼前一片黑暗，仍然渴望未来的芬芳。 从本期开始，我们将特别约请著名儿童文学作家童喜喜女士主持花开的声音这个专栏，为我们讲述有关生命与种子的故事。故事的主人公都是最普通的一线教师，扎根在教室里，却已在岁月中成长为一朵朵朴素而芬芳的小花。他们讲述自己绽放的过程，这花开的声音，正是最真实、最真挚的呼唤。 本期的主人公敖双英，就是这样一位被他人芬芳唤醒的普通山区女教师。我们深信，她以及像她这样的故事将唤醒更多人。 因为，每颗种子都渴望破土。只要破土，就能赢得全新的天空。 编者 没有人不渴望得到幸福。可身为最普通的山区一线小学教师，我存在的环境似乎已经注定与幸福无缘。 但是，我没想到，我真的能找到属于我的幸福就在分数决定一切的大环境里，就在班上55个孩子大半都是留守儿童的情形下， 简单热情的幸福不堪一击 任何做老师的刚刚走上讲台时。都想当个好老师，我也一样。 1993年，我从桃源师范学校毕业，回到家乡桃源县茶安铺镇小学，成为一名真正的教师。刚上班的我，将满怀热情全部投入到班级中、学校里，总是做些让大家侧目的事。 我被安排教语文时，在课堂上结合课文让孩子画画儿。学校领导提出了质疑，我就到处查资料以确认自己的做法，结果还写出一篇题为将绘画引进语文课堂的文章。 领导接受了我在语文课上画画儿后，我又觉得影视也能引入到教育中来。学校有台一直没用的电视，可校方称电视放进我的教室，其他老师会有意见。我索性把家里的21英寸彩电和影碟机一起搬到教室。并到邻近的市里买回影碟，给孩子们播放。 后来我又被安排教数学，我爽快地同意了。不仅如此，因为我当时住学校宿舍，语文老师则多住在校外，我就义务帮语文老师上语文早自习。校长得知此事后找到我，不是表扬我乐于助人，而是责怪我多管闲事，我听了也只是嘿嘿一笑 就这样，我凭着对教育的热爱，凭着自己在师范里学到的那些知识，高高兴兴地教学生。学生和我的关系不错，他们考试时的分数也还行，家长因此对我都很客气，我觉得这样的日子挺幸福直到1999年， 那一年接连10个月。我们全镇教师都没有发工资，最后，政府交给我们每个老师一张2000元的白条，让我们向学生家长收农业税，能收上来，就是自己的工资。 我知道，这些家长手头并不宽裕，可没有收入，我又怎么生活呢?我拿着白条，开始了“讨薪”。我突然发现，那些平时尊重我的学生家长，此时简直变了一个人 这是我人生中最痛苦的一段记忆。我付出了什么?结果又得到了什么?我委屈伤心至极。 那时我虽然已经成家，丈夫也是个好人，但丈夫深受山民重男轻女的传统影响，稍有不顺就喝酒。喝醉就打人家庭不和，工作给我带来的幸福一直是我的精神支柱。可此时我发现：我的幸福。如此不堪一击! 于是，我辞职了。2000年，我离开家乡，到广东汕头市一所民工子弟学校打工。 新学校完全是新世界。我发现，“多劳多得、双向选择、自由”等过去只在书上见过的词语，竟出现在自己的日常生活里。我觉得过去的28年都白活了。 在城市里，我也干得不错：担任70名一年级孩子的班主任，一年后就在调考中获全区第二名(第一名来自公办学校，全班只有40名学生)。而且，我所教班级的语文平均分数与第一名相差无几， 业余时间里，我开始接触网络，很快就创建了自己的论坛，每天除了教学，就泡在网上我眼界宽了、胆子大了、自信也渐渐有了。 只是，我仍没有感到幸福。想着家乡年幼的女儿、年迈的父母，我独在异乡，倍感孤苦。所以3年后得知家乡的老师能按时领到工资时，我立刻返回了家乡。 但这一次返回，仍然没有真正带给我幸福。我办理了离婚手续，同时对教师职业丧失了最初的热情。我只是在尽力做好一份工作、只想拿到应得的报酬。我觉得自己行走在黑暗中。我向往光明，却看不到光明所在，我渴望幸福，却觉得距离幸福越来越远 智慧的行动创造真正的幸福 2007年是我从教的第15个年头，也是我教育生涯的分水岭。这一年7月，我听从一位要好网友的建议，参加了在山西运城的新教育年会。 此前我对新教育实验闻所未闻，在网上搜索资料，看得眼花缭乱却仍然不明就里。我就想：只当出门旅游吧! 这是我第一次主动参加外省的教育学习。在这次大会上，我听到了许多诸如儿童课程、教师专业发展等新鲜词。但是，与其说是这些新鲜的知识，不如说是现场的教师们打动了我。 我见到了许多笑容洋溢的一线教师，听他们讲自己的教学故事。我发现，他们和学生的关系不仅是师生。更是共同成长的伙伴。他们利用教育在线网站上免费提供的儿童课程资源，让学生超越课本、乐于学习，而这些教师的生活与工作相通，与学生及其家长就像精神上的一家人。因此学生的每一点进步都会感染家长，一切都能成为教师的幸福之源 仿佛在土地深处沉睡许久的种子。终于被春天唤醒，我兴奋极了！回到学校后。我就向学校申请教一年级，我要用全新的课程带领着我的山区学生和家长们，重新出发！ 2007年8月31日，我如愿成为一年级丙班的班主任。报名分班完毕，我立即把家长们集中到教室，给大家讲我所理解的新教育，宣布要在这个班上开展六年新教育实验，让家长们选择是否让孩子们留在这个班上。我一口气讲了50分钟，这些文化程度并不高的家长们不知是被我的激情感染，还是真的认可了新教育的理念，听得连连点头。就这样，我带着55个孩子，走上了一条全新的路， 在起步的低年级阶段，我全力以赴进行“读写绘”儿童课程。几乎没布置过书面家庭作业。这个课程说来非常简单：利用学校的多媒体教室，将大量绘本引进到教学中，每天最少给孩子讲一个绘本故事，让孩子们以画代字来复述故事、改编故事，回家后与大人沟通交流，将故事讲给家长听。但真正实施起来并不容易：家长要么担心孩子不写作业考试成绩差，要么对孩子缠着自己讲故事、耽误自己做家务而不耐烦，因此对我的行为争议不断。 要在以前，我会因为家长的不理解而难过。但现在的我已不再是从前的我。我从其他实验教师们身上已经亲眼见到过成功，我坚信这是一条正确的路。 一个个故事蕴涵着活生生的道理，就像一包包神奇的养料，滋养着孩子们的心灵。很快。孩子们就以出色的表现彻底打消了家长的顾虑，他们不仅学业成绩优秀，更重要的是他们 变得善良懂事、热爱学习。 时间久了。我的教育经验也越来越丰富，结合着家乡的特色。我又自己开发了许多课程：我们小镇上产茶。我就开发“茶课程”，带着孩子们去学校周边的茶园观察茶树、采茶，也是课程的一部分：我们小镇桃花灿烂。我就开发“桃花课程”，凡是涉及桃花的古诗、现代诗、故事、音乐，统统成为课程的组成部分，而带着孩子们赏花、摘桃，也必不可少上课，对我来说成了一种游戏。我和孩子们玩着、笑着也学着、思考着，其乐融融！ 我清晰地感觉到，我的学生们变了。他们既有山区孩子常见的淳朴，又有着山区孩子不常见的灵动与文雅：我的学生家长变了，哪怕是不识字的爷爷、奶奶，对我不仅客气，而且有着发自内心的敬重，对我也越来越信任、支持。 随着学生们年龄的增长，他们的学习热情也越来越高。每年全镇调考中。第一名总是我们班的学生。而学生们的潜力越被激发，我的教学也越来越省力。我做得最多的，就是想办法为学生添置更多适合他们年龄的精神食粮童书。 我的月工资是1300多元，开展实验头两年。我自费为学生购书陆续花了8000多元。后来，我将教室里的故事发布到网上，于是，有爱心的小朋友寄来了赠书，网友们送来了赠书。儿童作家也寄来了赠书著名教育家、新教育实验发起人朱永新老师知道了我们的故事，特此赠送给我们60多套、700多册童书! 一路走着，我一再得到帮助、激励、鼓舞、奖赏，我的潜力一再被挖掘，我的激情一再被点燃。我拼命攒钱，一点一点武装我们的教室。现在，我敢骄傲地说：我虽然身在山区，却拥有中国一流的教室！ 这几年来，我投入了几乎所有积蓄共6万余元来装扮我的教室。如今我的教室里，有2000多册优质童书，还有MP3、播放器、照相机、摄像机、台式电脑、手提电脑、电视机、影碟机、扫描仪、封塑机、打印机这一切，全部用于教学。当我答应前夫的复婚请求时，只提了一个条件：给我的教室买一台投影仪。他早已被我感染，不仅满口答应、立即兑现，还主动承诺：“我绝对支持你!” 为什么会这样做?我的答案只有一个：因为幸福。 一个爱打扮的女子，买到美丽的新衣会感到幸福，而一个爱上讲台的教师，打扮自己的教