《我们能做点什么》口语交际教学片断与反思.doc

我们能做点什么口语交际教学片断与反思 【情景说明】 我们能做点什么是课程标准教科书人教版三年级下册语文园地二中的口语交际内容此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料知道环境受到了些污染为了改善环境人们做了些工作以及让学生对自己家乡的环境有更多的了解 语文课程标准指出口语交际教学要培养学生倾听、表达和应对的能力口语交际是听与说双方的互动过程教学活动主要应在具体的交际情境中进行本课时的教学设计以此为理念在教学中以情境贯穿课堂让学生在情境中感悟在情境中互动在情境中明理快快乐乐地交流真真切切地触摸环境现实懂得保护环境、保护绿色家园的重要性增强社会责任感为孩子的未来和环境的未来打好底色 【教学策略】 、走进现实生活激发交际欲望课前布置学生调查家乡的环境现状查资料了解地球的环境情况激发学生的交际欲望 、创造性地使用教材着眼综合能力让学生勇于参加实践乐于参加讨论在交流中生成新的精彩提高学生多方面的素养 、创设交际情境搭建互动平台通过学生看录像小组交流地球妈妈招聘环保小卫士等形式让学生倾心交流、合作互动、共同发展 【教学过程】 片断一：未成曲调先有情 师：同学们美丽大世界处处好风光老师今天带你们到大自然去旅游愿意 生（齐）：愿意！ （播放配乐的风光片：一碧千里的大草原巍峨挺拔的山峰清澈见底的湖水金黄的稻穗鲜艳的花朵） 师：大家欣赏完奇丽的风光现在你最想说什么 生：大自然的造化真是神奇！ 生：这简直是人间仙境我们的地球多美啊！ 生：我想用照相机把这些景色拍下来贴在我的书房里天天欣赏！ 师：这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经产生了（生疑惑地睁大眼睛） （师播放录像：山洪瀑发长江上的白色污染沙漠化的伸延森林中的滥砍乱伐） 师：同学们现在你们都沉默不语了 生：树都被人们砍了我担心一个小村庄的故事会再发生 生：长江历来都是我们中国人的骄傲和自豪会有人把垃圾丢到里面呢 生：这么美丽的森林慢慢变成了沙漠我真伤心 师：你为什么伤心 生：没有了草原羊群就没有家了牧民也没有家了 师：多么有爱心的孩子呀！我们把掌声送给他（生热烈鼓掌） 师：要好好生存我们只有怎样 生（齐）：保护环境！ 片断二：合作互动表真情 师：我们的家乡我们的地球都面临着严重的环境问题你们想当环保小卫士 生（齐大声地）：想！ 师摆出地球妈妈头饰环保小卫士证等） 师：请各小组长戴好地球妈妈头饰到各小组挑选环保小卫士吧！ （小组长领取头饰戴好师轻轻搬凳子走入一小组中坐好） 生：这位同学你把小手举得高高的你想当环保小卫士 师：你为什么叫我同学呀 生：因为你现在和同学们坐在一块儿嘛！ 师：说得真妙！我还是你们的好朋友呢！ 生：你准备怎样来保护环境呢 师：多植树造林节约能源向人们宣传环保知识 生：恭喜你你被我录取了 （这位地球妈妈给老师戴上了环保小卫士证） 师：请被聘请的环保小卫士上台宣布自己的环保奇招 生：在公共场所公共设施到处张贴环保标语让环保知识深入人心 生：每年有计划地在沙漠上植树让沙漠早日变绿洲 生：社会对保护环境的意念和个人设立环境奖 生：进行废物利用变废为宝节约能源 片断三：放眼家乡唱真情 师：孩子们我们的家乡宜都是一座美丽而清洁的城市市委市政府在环保方面做了很多有益的尝试使得我市拥有了全国文明卫生城市的光荣称号我们做为宜都市的一个小公民能为我市的环保做点什么呢 生：走在街上不乱丢乱扔 生：注意自己的每一个细小行动 生：爱护每一棵树木 生：爱护鸟类让更多的鸟儿到宜都来安家 师：同学们你们说得太好了老师为你们感动！宜都市的全体人民也将为你们感动！让我们携起手来美化宜都、美化祖国、美化地球！ 【教学反思】 一、绿色环保意识在对比中燃起 要是在以前我肯定会直接播放第二组环境恶劣的画面让学生直接感受到环境被破坏现象这样做很难让学生入情入境、心神合一语文课程标准要求我们灵活运用多种策略在课前我精心剪辑了两段不同的画面美丽风光与环境恶劣为学生精心打造交际氛围两次的观看让学生喜与忧的情感强烈的交织在一起学生的心门似春之柴扉轻轻洞开强烈的表达欲望已被激发浓浓的绿色环保意识已初见端倪 二、让交际在绿意盎然中进行 我认为：绿意盎然的课堂首先应该是师生平等的课堂在此环节中我轻轻坐进小组中把自己当作一名学生师生实行平等对话民主、和谐的氛围迅速弥漫在教室的每一个角落学生们怎不会尽情交流尽情表达呢其次绿意盎然的课堂应该是学生互动合作的课堂口语交际不仅要求训练学生口头表达能力还要注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯我在这里变小课堂为大天地让地球妈妈招聘环保小卫士让每一位学生成为实践人在这种其乐融融的场面中随着环保小卫士的环保奇招宣布保护环境人人有责的种子已扎根心底学生的心中早已像课堂一般绿意盎然 三、绿色家园在畅想中构建 我认为学生有了环保意识还不够还应该要看我们已经取得的环保成果为构建绿色家园献计献策我抓住我市是全国文明卫生城市这一话题让学生在心中构建自己的绿色家园 【专家点评】 本案例把握了口语交际课教学的基本要求从开始的创设情境让学生乐说到学生互动交际让学生能说再到联系实际让学生会说整个脉络不仅设计新颖有利于学生口语交际的兴趣而且老师灵活实在的指导有利于学生口语交际能力的培养学生在整个过程中表现出了