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经验材料写作四步法 撰写经验材料也就成为机关工作人员必须掌握的技能小编为大家整理好了经验材料写作四步法欢迎阅读学习 经验材料写作四步法【1】 1.选题口子要小立意要新 一份经验材料有无价值和吸引力在很大程度上取决于主题的选定 选题不要贪大求全面面俱到反而什么都说不透 反之口子收得小一些集中写某个方面的经验不仅能写得充实生动还能起到“小中见大”的作用 立意新颖独到 “出新”不是脱离实际地哗众取宠而是发现他人未发现的东西抓住普遍存在而未能很好解决的问题或是人们都想办而不知办的事情去总结和提供经验这样的经验才有意义 标题朴实醒目 总的原则是既要力求朴实让人一看便知主题;又要力求醒目让人看了能留下深刻印象 常见的标题制作形式有以下几种：一是直接表述 如我们开展岗位练兵的几点做法让人一看就明白在谈方面的经验 二是间接表述 如引入竞争机制激发工作热情使人既知道基本做法又知道目的、效果 三是提问式 如我们是如何做好竞争上岗工作的通过提出问题引人想知下文 四是对比式 如从二十三人受处罚到荣立集体三等功通过前后对比给人留下深刻印象 2.素材情况要真挖掘要深 经验材料要靠事实说话要在调查情况、占有素材上下功夫 围绕主题挖掘素材 收集和掌握素材通常有两种情况：一种是目的很明确 如总结某项试点经验因试点前已有具体方案对要解决的问题、方法、步骤等都很清楚只需要围绕主题按照既定方案去了解效果和寻找事例 另一种是目的不很明确往往只知道某单位某方面工作有特色但具体有何特色并不清楚 这就需要通过调查尽快把主题大致明确起来然后再围绕主题去充分挖掘和占有素材 点面结合挖掘素材 点是指典型事例面是指综合情况 有点无面经验就缺乏说服力;有面无点经验则缺乏感染力 因此在挖掘素材的时候既要注意掌握面上的情况主要做法、综合效果、数字分析等;又要注意了解典型事例能够说明主题和效果的具体人、具体事 不带框框挖掘素材 带着思想框框去挖素材、找例子很容易浅尝辄止 有些同志习惯于先搭好架子再去了解情况主要在了解做法、体会上下功夫这样很容易挖掘不深 经验从实践中来观点从素材中来应该把重点放在了解典型事例和综合效果上 这方面的素材充分占有了主题、观点、做法、体会等都可以从中产生 3.结构谋篇要精布局要好 一份完整的经验材料通常由开头、正文、结束语三个部分组成 其中结束语这一部分如果不是在会上介绍可以舍去不写 开头部分一般先开门见山地对要讲的主题做个简要介绍然后高度概括地介绍一下整体效果由此再自然而然地引出做法来 正文部分常用的有两种结构形式 一种是横式结构按问题的性质从几个侧面和角度来说明相互之间为并列关系 另一种是纵式结构按照事物发展过程来叙述几个观点或做法既互相联系又逐步深入相互之间为递进关系 无论采用何种结构形式具体到每个问题或每个做法一般都由“为什么、样”这三个要素构成 4.文字行文要活语言要美 经验材料作为写作要求更高、表现手法更灵活的应用文尤应在文采上下功夫 当然经验材料的写作毕竟不同于文学创作应本着符合实际、实事求是的态度一切杜撰以及胡乱夸张都应坚决予以摒弃 在具体写作过程中需注意以下几点： 思想文字都要精 思想要精辟抓住要害去点明主题写出深度防止一般化;文字要精练三言两语切入正题不要弯弯绕 表述方式要灵活 要把讲究条理和力求活泼有机地结合起来 条理不清不行但通篇“一是、二是”也容易显得死板只有把条理与灵活这两者都照顾到才能做到既思路清晰又生动活泼 进入角度要有异 在同一篇经验材料中每个问题的进入角度最好有所区别 如果千篇一律都由“因此”“为此”引出做法同样显得死板单调 任务驱动型”材料作文写作四步法【2】 一、明确写作要求弄清任务 在写作任务驱动型材料作文时考生要细读材料、细读题目要求完成写作任务 全国卷的作文在叙述材料后有两段文字这两段字应是考生关注的重点之一 为了叙述的方便现在摘录如下： 对于以上的事件你看?请给小陈、老陈或其它相关方写一封信表明你的态度阐述的你看法 要求综合材料内容及含义选好角度确定立意 完成写作任务明确收信人统一以“明华”为写信人不得泄露个人信息 这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求仔细分析应有如下的任务：“对以上的事你看?表明你的态度阐述你的看法”这就表明要写成议论文不能写成记叙文 “表明你的态度阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考 “请给小陈、老陈或是相关方写封信”这就加强了考生论述观点的针对性要求就事说理不能脱离所选的一方而任意写作 同时要求写成一封信以信的形式来展开论述 信的格式无疑就会成为判分的依据之一 “综合材料内容及含义”就是要求考生围绕材料中的核心事件形成像样的、可以阐述的看法体现自己的思考表达自己的想法 其他非核心事件可以涉及但是不能“喧宾夺主”叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件 “选好角度” 针对这一点教育部考试中心余闻明确指出任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分 因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度 明白了这些要求再按照这些要求来写就符合命题者命题意图 二、抓住材料核心事实明确是非 这一则材料表达的有这么几层意思：陈父在高速路上开车时打电话家人屡劝不改;小陈迫于无奈为了父亲的生命安全通过微博私信向警举报自己的父亲;警方查实后依法教育处罚老陈并将这起举报放在官方微博上;小陈之行为、警方的做法赢得众多网友的点赞也引发一些质疑;媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论 这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方 从材料看老陈、小陈、警方三方是核心事实网友点赞、质疑媒体报道是这些核心事实产生的影响 因此分析材料要紧抓这三件核心事实 首先我们来分析老陈的行为 老陈不顾家人多次劝告总在高速路上开车时接电话 命题者对老陈之行为明显是持批评态度老陈这是把生命当儿戏是极不正确的 这种行为要批判 再看小陈“迫于无奈更出于父亲生命的考虑通过微博私信举报自己的父亲 从举报的原因、目的来看小陈是正确的 但在举报方式上是否有更好的呢?值得考生思考 警方查实后依法教育处罚老陈体现了实事求是以及法治精神值得称赞;但把这一事件公布到官方微博其主观目的是为了警醒大众但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中 通过这样的分析我们能够辨别是非为后面的写作找到方向 三、选好角度围绕是非确立观点 所谓“选好角度”就是指要从核心角度、重要角度来立意这一则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作;当然在核心角度这一前提下应兼顾自己擅长的角度 也就是自己积累了相关素材有思想、理论上的准备的角度 在写作时可围绕是非来设置分论点 比如从老陈角度来写可以着力围绕其错误做法来展开论证 如在高速路上开车时打电话的危害等来展开劝其注意生命安全、遵守交通法规等 又如从小陈角度来写一方面要突出其举报的意义、围绕其积极意义来写作把这些作为文章之第一部分;另一方面也要指出其举报方式值得商榷以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致并提出自己应对一情况的做法 还可以从警方的角度抓住警方“查实”后“依法”“教育处罚”老陈体现了实事求是、依法行政等精神值得称赞;并指出警方把这一事件公布到官方微博其主观目的是为了警醒大众但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实探讨警方执法是否可以人性化些 这样确立观点就准确、全面、有思辨性符合高考对学生的考要求 四、围绕材料就事说理类比论证展开写作 过去的材料作文中材料总是起引出观点的作用引出观点后用途不多 而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点 就全国卷而言在写作时就应紧紧围绕一方材料来提出观点展开论证要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法 也可