三上第七单元童话文集.doc

童话文集（20122013学年度第一学期）哈密瓜家 小猫和小狗是好朋友，他们找到了一个大哈密瓜，小狗在哈密瓜的皮上咬了两个洞，一个是窗户，一个是门，如果它们饿了就可以吃哈密瓜的肉。有一天，他们正在“哈密瓜家”睡觉。这时小马也看见了大哈密瓜，它不知道这里有人住，于是就把哈密瓜背回家了。小马身上脏脏的，哈密瓜也被弄得脏脏的，它一不小心，哈密瓜从背上掉了下来，小猫和小狗被惊醒了，发现哈密瓜在动，立刻跳了起来，它们发现小马站在哈密瓜旁边，小猫伤心地说：“我们的家坏了，没法住了！”小马自言自语地说：“谁会住在这里啊！坏了就坏了呗，我才不会赔呢！”说着就头也不回地走了。小马脖子上的铃铛随着脚步咚咚作响，它忽然想起：有一次，小白兔不小心把它最喜爱的铃铛弄坏了，它特别生气。过了两天，小兔子不仅给它道歉，还送了它一个新铃铛。想到这儿，小马决定还给小猫小狗一个“新家”。于是小马跑到果林里，捡了一个更大更好的哈密瓜，她飞快地跑去把这个哈密瓜送给小猫，小马说：“对不起，我刚才不是故意把你的家拿走的，我找来一个更棒的赔给你，希望你们喜欢这个“新家”！小猫接过这个“新家”笑着说：“你真是一个知错就改的好孩子！”点评： 第一段真有意思，我也想有这样一个家。 第二段连续的几个动词使用很到位，还原了当时的场景。 语言就是人物的内心独白，小马似乎碍于面子不肯承认这件事错误在它，似乎又在给自己的错误找借口这些都是从小作者赋予小马的语言中体会出的呀！ 经过老师指导，小作者加上了这一句，过渡自然了许多。唤起小马的记忆，由别人对待自己的态度、面对错误时的担当，来体现这篇文章的教育意义。 损坏他人东西要赔偿，是礼貌，也是对自己行为负责的体现。语言儿童化，清新自然。千里马 从前，有一匹红鬃烈马。它总是在大家面前炫耀自己是千里马。一个阳光明媚的春天，动物们都在森林边的草地上玩耍，这匹马昂着头又在大家面前夸口：“我能一日千里！”小兔子说：“听说长城很雄伟壮观，景色宜人，我真想去看一看，就是太远了。”红鬃烈马骄傲地说：“那还算远啊！我一抬腿就到，明天我就去。看来美丽的景色你们永远也看不到啦！”秋天到了，动物们又来到草地上玩耍。红鬃烈马仍高昂着头。只听见小兔子给大家讲：“长城真的很雄伟壮观，一眼万不到头的长城屹立在连绵起伏的山峰上，听说，在卫星上能看到的古建筑只有 长城。长城的两侧开满了各种各样的野花，远远望去红黄相间的树叶错落有致，蓝蓝的天上飘着白云。”“好美的一幅画啊！”动物们赞叹着。马儿羞愧地低下了头。这时小鸭子说：“千里之行，始于足下。如果你有远大的理想，可是却没有行动起来，那么你的目标就永远也不会实现。” 点评： 开头简洁，充满故事性。 第二自然段语言、神态描写非常丰富，极尽这匹马的狂妄。 第三段的开头，过渡自然，注意到了故事中情境、时间的呼应，设计巧妙 景致描写很到位，只有小兔子“亲身”去过才会说得这么详细，让大家听得这么入迷。 借助在场的小动物的语言阐述道理十分自然。同时运用名言，十分简洁，也凸显小作者语文素养之高，这也是习作得高分的技巧之一恰当适时运用俗语、名言、格言等。小兔和小鸭 小兔和小鸭都爱种花。小兔无论种什么花都会养得很好看，而小鸭什么花都种得很难看，有时花还会死亡。一天，小鸭见小兔又在浇玫瑰，那玫瑰真是长得太美了。小鸭突然想：如果把小兔的玫瑰给破坏了，那该多好呀！小鸭决定要这么办。 第二天，小兔见自己的花被破坏了，大叫一声：“呀，我最爱的宝贝怎么被破坏了！”得知是小鸭干的，小兔很生气，可是她想：如果我把小鸭的菊花种好，说不定她不会再破坏我的花，还会感谢我呢！后来，小兔每天给小鸭的花浇水、拔草，小鸭见了支支吾吾地说：“对不起小兔，我不该把你的花给破坏。”小兔笑着说：“没关系，我们是好朋友啊，以后我教你如何种花。”从此，小兔细心教小鸭如何种好花，小鸭也认真地听小兔教。小兔和小鸭的花都种得很好，也成为最要好的朋友。点评： 文章开头将故事的背景、主人公交代十分清楚。 第二自然段描写小鸭心生嫉妒，而小兔并非“以其人之道，还治其人之身”，而是以一颗宽容之心尝试去改变他人的看法。 从“支支吾吾”看出小鸭不好意思了。 完美的结局，呼应开头，也教给读者做人的道理。我 的 优 点 皮皮是一只聪明又淘气的小狗，它喜欢奔跑。皮皮跑起来的速度像箭一样快，而且嗅觉很敏锐。但是皮皮总是因为一件事情而苦恼，因为它觉得自己的身材太小了。有一天，皮皮遇见了一匹马，这匹马叫壮壮。皮皮对壮壮说：“我真羡慕你健美的身材！”壮壮听了后，纳闷地问：“你为什么要羡慕我呀？”“因为你身材高大，肌肉充满力量。”皮皮答道。壮壮笑着说：“虽然我有这些优点，但是你嗅觉灵敏，动作敏捷，我在这些方面不如你呀！”皮皮有点儿不相信：“你真的这么认为吗？”壮壮笑着反问道：“难道你没发现自己的这些优点？”皮皮兴奋地说：“谢谢你！”说完，它就高兴地跑开了。 在回家的路上，皮皮看见一只小兔晕倒了。它急忙跑了过去，对小兔说：“我送你去医院吧！”说完，皮皮背起小兔，像闪电一样向医院跑去。医生说送来得很及时，晚些可能就有生命危险了。皮皮虽然有点累，但很高兴。它想：只要我发挥自己的这些优点，就一定会被大家信任和需要的。点评： 开篇背景交代清晰，突出了主人公的特点。 创编时注意到了前后的联系，前面说因为身材太小而苦恼，这里讲羡慕别人高大健美，很合理。 注意变换提示语在句中的位置，读起来不枯燥。 同时注意加入神态和语言的描写，细致生动。 这一设想是我启发孩子加上去的。自信的来源不仅仅是他人的评价，更重要的是自己能够真正发现自己身上的优点，并得以发挥，证明自己的价值。 道理蕴含在主人公的心理活动中，十分自然。许 愿 树一年圣诞节的时候，寒风刺骨，雪花飘飘，大地像盖上了一层厚厚的棉被一样，踩上去咯吱咯吱的。小兔子的妈妈带小兔子去看传说中的许愿树，据说它可以满足人们的一个愿望。小兔子很想要一双冰鞋，可是小兔子看到旁边受伤的小鸭子，心里犹豫不决：小鸭子多可怜啊，但如果给小鸭子许了愿的话，这双冰鞋就没了最后，小兔子还是给小鸭子许了愿，让他变好。刚许完愿，小鸭子果然好了，他高兴地说：“谢谢你！你真是雪中送炭啊！”然后，小鸭子就转身走了。小兔子觉得非常可惜，因为他那双漂亮的滑冰鞋没有了，他对妈妈说：“我的滑冰鞋没有了。”但兔妈妈说：“没关系，明年还会有的。再说你帮了受伤的小鸭子，那是最可贵的！”小兔子听了，开心地笑了。过了三天，小鸭子手里有双漂亮的冰鞋，小兔子说：“是给我的吗？”小鸭子说：“对，这双冰鞋是你的。因为你救了我，所以我要报答你。”从此，小鸭和小兔成了好朋友。如果你帮助了别人，别人可能也会帮助你，让我们来做一个有爱心的人。点评： 开篇进行气氛的渲染，充满了童话的浪漫色彩。 心理活动，小兔子很有同情心，很有爱心，但内心却是有点儿矛盾。 通过小兔子和妈妈的一番对话，突出了舍己为人精神的可贵。富有教育意义。 结尾简明，用号召式的口吻呼吁大家做一个有爱心的人。小鸭历险记 小兔、小鸭、小狗和小猫是好朋友。它们经常在一起玩。一个阳光明媚的早晨，天空上飘着朵朵白云，“我们去树林里玩吧！”小兔说。于是，它们来到了树林。树林里的树长得枝繁叶茂，遍地的野花，像给大地铺上了一层五颜六色的地毯，一条小溪从山中流淌下来，溪水哗啦啦的流着，像在欢乐的歌唱。它们开始玩捉迷藏。小兔让它们先藏起来。游戏开始了，小兔子在树上找到了小猫。在树丛中找到了小狗，但总是找不到小鸭。它们很着急，边找边喊：“小鸭，你在哪里？”这时，它们听到了小鸭的呼救声：“救命啊！救命啊！”于是，它们寻着声音，发现小鸭掉进了猎人的陷阱里。它们想：怎样把小鸭救出来呢？这时，小猫想到了办法：“小鸭，你可以爬上来。”小猫给小鸭做了一次示范，小鸭学着爬，因为小鸭没有锋利的爪子，所以小鸭总是爬不上来。小狗想了想，说：“小鸭，你可以挖个洞，从洞里出来。”小狗给小鸭做了一次示范，小鸭试了试，可是失败了。小兔机灵地转了转自己红红的眼睛，耳朵不时动一下。小兔说：“每个人都有自己的特长，小鸭的特长是游泳，所以应该往里面灌水，让小鸭浮上来。”于是，它们轮流去小溪提水，这样，小鸭借助着水的浮力，慢慢游了上来。小鸭得救了，它们紧紧地抱在一起，永不分离。朋友是你一生中最重要的人，在朋友遇到危险或困难时要记得伸出援助之手。点评： 开头简洁，交代主人公。 第二段开头的环境描写，比喻和拟人手法的运用，突出童话“美”的特点。 想象合理，并且语言相似，富有节奏性。中间没有“说”字，也可以说话，更加自然。 中间故事内容想象丰富，同时每个设想都很符合动物的特点。 动作描写十分形象，符合小兔子的特点。雪天里的捕兽夹 早晨，小兔乐乐从梦中醒来，觉得有什么不对劲儿，拉开窗帘，发现外面的每一样事物都穿上了银白色的棉衣。原来，下雪了。乐乐兴奋地跑出屋子，去找他的朋友小狗旺旺、小鸭可可、小猫苗苗和小马欢欢一起去玩雪。大家一起来到森林里一片开阔的雪地上，开始打雪仗。只见，旺旺滚了一个大雪球，朝乐乐扔去，乐乐手疾眼快，身子一闪，躲过了旺旺扔来的白色“炸弹”，同时，把自己准备好的雪球扔向旺旺。旺旺躲闪不及，雪球正好击中在旺旺的脑门上。正在大家玩得高兴的时候，突然，“啊”的一声惨叫，大家不约而同地朝声音传来的地方望去：原来小兔乐乐被捕兽夹夹住了一条后腿。大家跑到乐乐眼前。只见，乐乐一脸惊恐，豆大的汗珠从额头上流下来。大家急地团团转。突然，小马欢欢说：“我有办法了，你们把乐乐抬到我的背上，我背乐乐去兽医院。”旺旺和苗苗分别抬着乐乐背和腿，可可负责抬乐乐受伤的腿和捕兽夹。可是，问题又来了，欢欢太高了，他们根本够不到马背。欢欢马上蹲下身子，他们小心翼翼地把乐乐放到欢欢的背上。欢欢一口气背着乐乐跑到兽医院。在大夫的精心治疗下，在朋友们的悉心照顾下，乐乐很快恢复了健康。乐乐感激地说：“谢谢你们。”旺旺说：“没关系，朋友不仅是玩耍的伙伴，在危急关头更要互相帮助、团结友爱。”点评： 开篇拟人手法，充满童话的趣味。 第三段非常精彩！这位小作者在三年级就能将一个场景描写如此地细致，充满动感，富有画面感，实在难得！小读者们，你们都打过雪仗，是不是这个样子？尝试着用你手中的笔，将自己每一次的活动过程记录下来，慢慢地你也会写出这样出色的段落！知错能改的小狗 小马、小猫、小兔、小狗住在同一个社区里。它们有吃有喝，日子过得自由自在。小马、小猫、小兔相互帮助，和睦相处。小狗十分调皮捣蛋，干了许多坏事。有一次，小狗把垃圾放在小猫的门前，结果，小猫被绊倒了，还把垃圾弄了一身。小猫对小狗说：“小狗，你太可恶了！”小狗看见小猫身上满是垃圾，却哈哈大笑起来。还有一次，小狗躲在小兔家门的旁边，当小兔出门时，它就猛地跳出来，把小兔吓了一大跳。大家都离小狗远远的。有一天，小狗正在大摇大摆地走着，突然掉进了一个陷阱。它破口大骂：“是谁干的？！”它忽然想起是自己挖的，连呼救命。这时小马、小猫和小兔不约而同地从四面八方跑了过来。它们把绳子扔进坑里，让小狗拉住绳子。当小狗被拉上来以后，羞得满脸通红，连声道谢。从此，小狗虚心改过，与小马、小猫和小兔成了好朋友。点评： 举例说明小狗的调皮。语言和表情十分到位。 邻居们的善良，对待小狗的态度上的转变、对比，可以看出尽管小狗很讨人嫌，但邻居们不会“见死不救”。 简单的收尾，美好的结局。自私的兔子 小兔子和小马是一对好朋友，它们经常在一起玩耍。有时小兔子帮小马找青草，而小马则帮小兔子赶走狐狸。有一年夏天，比较干旱，草长得不够丰盛，它们把附近的食物吃光了，只能找一些草根或枯草来充饥。有一天，小马发现小兔子的窝边还有很多草，就问：“小兔子，你窝边的草能不能分给我一点呀？我快饿死了！”小兔子担心自己挨饿，不想分给小马吃，就骗小马说：“不行啊！不行啊！那是咱俩的救命草这样吧，明天我们再一起吃。”小马相信了小兔子的话，就回去休息了。到了晚上，小兔子偷偷地把窝边的草都给拔了下来，自己先吃了个饱，然后把剩下的很多草都藏到了洞里。第二天，小马来找小兔子准备一起吃窝边草时，发现草都不见了；想找小兔子问清时，可小兔子却不肯出来。小马又饿又气，倒地死了。没有了小马的保护，小兔子很快就被狐狸抓住吃掉了，而小兔子的洞里还剩了一大堆草。小兔子由于自私最终害了小马，更害了自己。我们以后要互相帮助，不要自私，要知道帮助别人就等于帮助了自己。点评： 开篇交代主人公之间的关系，表述清晰。 情况特殊时期，可谓患难见真情 标点符号运用正确，单引号、书名号。同时显出了小兔子的自私。 可悲的结局，也能够让读者受到启发。 总结故事，阐明道理。小马和小鸭的故事 在一个风和日丽的早晨，小马蹦蹦跳跳地跑到小溪边喝水。忽然，它看见一双美丽的大眼睛看着自己。“咦？”小马想，“水里怎么有一双眼睛？”它仔细一看，原来是自己的倒影。小马感叹道：“我眼睛是多么乌黑明亮,鬃毛多浓密,尤其是我的腿,多么强健有力啊!”“嘎,嘎”一声刺耳的声音打扰了小马的自我欣赏。它扭头一看，原来是一只小鸭子迈着小短腿, 一扭一扭地走了过来。“哎呀, 看看你又粗又短的腿,多丑啊!” 小马嫌弃地说。“你的腿细得像竹竿