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七年级地理下册教学反思 一、反思教学内容和时间安排的科学性 本次课从教材内容的安排来看包括地理位置人口及人口与资源的关系问题气候与水旱灾害三个方面地理位置的确定不仅仅是知道了印度在里就行还要学会“定位”的一般思路和方法；人口及人口与资源的关系问题涉及到读图、表两种不同信息载体的步骤和方法的基本技能的培养有一定难度大约需要十几分钟左右就这两部分内容应该作为一节课内容来处理最后的气候与水旱灾害问题是重点和难点至少需要图示法和比较法两种重要的地理思维方式的应用对培养学生学科思维和基本技能有着突出的地位和作用至少要用一节课的时间因此说本次课内容偏多教学时间过紧教学目标难以达到理想的效果 二、反思教学难点的突破方式的合理性 为了更好的突破难点在这个板块中采取了分组讨论法图表比较法讲练结合法鼓励学生自由讨论培养学生从图表中获取信息整理信息综合分析信息的能力然后做归纳总结在这几种方法的应用中学生都局限于教师的教学思路按照教师精心设计的路线和方案一步步去实施学习的主动性、创新意识难以淋漓尽致地表现出来“图表比较”环节的思考题应该具有开放性比如：比较印度一月、七月风向图你认为有些异同让学生充分思考然后讨论交流探究的成果最后确定比较的内容和角度这样既突出了教学过程又调动了学生的学习激情这种过程、方法、情感的交融落实了知识培养了技能丰富了情感一举多得事半功倍 三、反思作业设计的最优化 根据教学内容代表的三个方面我设计了三个简答题分别代表三个知识点的归纳和总结事实上学生做作业就是比较呆板地把教师整理的文字搬到作业本上纯知识再现能力目标难以实现简答题型是对学生能力要求较高的一种检测形式首先是通过对文字、图表等信息的获取再通过调动和运用相关知识来描述或阐释问题因此说本次课练习设计的题型单一检测效果不够理想应该以单项选择题作为主要形式一方面该题型比较灵活任何知识点都能凭借它合理地调整考查的角度和难易程度也能够灵活地考查一个或多个相关的知识点发展学生聚合思维的能力也因为是各种题型中较简单的考查形式学生会快捷地找到成就感有利于调动学生学习的积极性 “轻松学习快乐地理”是我在地理教学中不变的宗旨通过一段时间的反思和总结我觉得教与学的相长需要教师思考的方面太多太多需要老师完善的方面也太多太多我会在工作中不断地加强业务素质的
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