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文档简介
2017学年度上学期小学三年级英语教学计划*学年度上学期小学三年级英语教学计划学生情况分析: 本届小学三年级有四个班级,我带的是三年级三班,共48人。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。 课程教学目的: 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。 教材思路: 以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即: 话题-功能-结构-任务 教材结构与内容: 按单元形式整体设计和编写,采用“教案式”编排体系。第一册全书共6单元,2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“welcome to english ”。 内容安排: 单元 内容 unit 1 hello(school things) unit 2 look at me ( body) unit 3 lets paint ( color ) recycle 1 unit 4 we love animals (animals) unit 5 lets eat (food and drink ) unit 6 happy birthday ( numbers ) recycle 2 总目标要求: 1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流; 2)能听说、认读73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题),并能简单的运用; 3)能听、做、演18个游戏; 4)能听、做12个tpr活动; 5)能学会8个小制作; 6)能唱14首歌曲; 7)能听、说、唱10首歌谣; 8)能完成8个形成性评价活动; 9)能听懂6个幽默小故事; 10)能了解6项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂
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