北师大一年级语文下册教案全册7

1 / 7 北师大一年级语文下册教案全册 7 莲山课 件 k 语文天地（三） 第（）课时 教学目标：、正确抄写题目中出现的声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。 、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表，理解这两个偏旁的意思。感知偏旁与字义之间的关系，学会看偏旁理解字义。 教学过程：一、学习写 “ 农、民 ” 两个字 1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。 2、交流，学习写字。 二、抄写生母。 、孩子们都可以当老师了！ 咱们看拼音朋友又怎么写好呢？ 、请小老师上台带大家书空笔顺。 小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？ 、全班交流。 2 / 7 （）占中上格的： khzhchsh. （）占中格的： xzcsr （）占中下格的： gq （）占上中下格的： j 、比较 bpdq 在四线三格中的异同 . 、 Zhchsh 书写时要注意什么？（两个字母要 *拢，不要离得太远。） 、学生独立观察并认真书写。 、小组内互评并纠正。 三、学习日字旁、提手旁 、看题目，你看懂了什么？ 、交流以上问题。（引导理解日字旁表示两种意思：一是与太阳有关；二是表示时间） 、与太阳有关的字有哪些？与时间有关的字又有哪些？小组内讨论并填写。 、讲评。 表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒 表示时间的字有：早、晚、昨、晨 . 单元教学要点（三） 教材分析： 3 / 7 春天是个美丽的季节。本单元以 “ 春天 ” 为主题，无疑可以激起学生极大的学习语文的兴趣，同时培养学生热爱春天、热爱大自然的、热爱生活的感情，拉近了生活与学习之间 的关系。 本单元的两篇主题课文是春天的手和插秧。课文都以儿歌的形式出现，学生可以通过朗读和背诵，体会其中的韵律美。感受春天的勃勃生机。自读课文春天在哪里不仅可以让学生朗读，还可以通过唱的形式学习，增添了学习的趣味性。在学习课文中应注意教给学生阅读中想象的学习方法，培养学生入情入境的阅读能力。 语文天地里设计了 “ 春天 ” 的综合活动，还安排了识字写字、词语搭配、口语训练等基础知识的学习。根据偏旁部首识字这一题能帮助学生理解字义、初步探究汉字的学习规律，为独立识字能力的培养打下基础。 教学要求： 思想教育： 1、感受春天的美丽和可贵。 2、了解一些农业生产方面的知识。 知识目标： 1、抄写本单元声母，能正确地拼读音节。 2、学会本单元要求会认、会写的生字。 能力目标： 1、培养自己识字的能力。 2、有感情地朗读课文。 3、培养阅读想象的能力。 4 / 7 课时划分：春天的手 2 课时 插秧 2 课时 语文天地 3 课时 语文天地（三） 第（ 2）课时 教学目标： 1、以读、唱的方式学习自读课文春天在哪里。 2、总结阅读时想象的学习方法。 3、给 “ 温暖的、快乐的 ” 进行词语搭配，并进行拓展练习，积累词语。 教学过程： 一、读一读，唱一唱 小朋友 ,今天老师给你们带来了一首好听的歌曲。春天在哪里。 你们想读读这首儿歌吗？ 1、自由读春天在哪里，遇到不认识的字圈出来。 2、自己想办法认识生字。 3、你用什么办法认识了哪些生字？ 4、小组长带小组员有感情地朗读课文。 5、全班齐读。 5 / 7 6、放歌曲春天在哪里，同学们一起跟着唱。 7、在唱歌时你高兴吗？为什么？ 8、谁愿意上台为大家表演唱呢？ 二、有感情地读课文，进行 “ 金钥 匙 ” 的训练。 1、请同学读丁丁的话。（边阅读边想象，读起课文来特别有意思。） 2、看图，你看明白丁丁是怎么读书的了吗？ 3、你用这种方法学过哪些课文？ 4、边读春天在哪里边想象，说说你想到了什么？ 三、连一连 、学生独立读题、连线。 、全班交流。 、全班齐读 语文天地（三） 第（ 3）课时 教学目标： 1、学习古诗春晓。 2、开展 “ 春之声 ” 诗歌朗诵演唱会，积累相关语文知识，调动学生学习语文的兴趣，感受充满生气 的春天，培养热爱、接近大自然的感情。 教学过程： 6 / 7 一、唱春天在哪里 二、宣布 “ 春之声 ” 诗歌朗诵演唱会开始。 三、小组内先开展小诗会 1、将自己搜集到的相关春天的诗或歌曲在小组内交流。 2、小组选一首诗歌集体朗诵。 四、学习古诗春晓。 1、自由读古诗春晓。 2、看图联系诗句，想想诗句的意思，并请说一说。 3、落花究竟是多还是少？或者是不知道多少呢？ 4、指名学生有感情地朗读古诗，其他学生评一评谁读得最好。 5、请读得最好的同学带其他同学一起有感情地朗读。 6、自由背古诗。 7、分组背古诗。 五、请愿意上台当小诗人的同学大胆地上台朗诵，也可以唱歌，予以红花鼓励。 六、以小