友爱政治教学反思.doc

友爱政治教学反思 【课堂教学实录】 一、看图导入揭示课题 师出示图画（男女同学互帮互学）提问： 1、图上画的 2、透过这幅图你想到了些什么 生：我觉得不管是男同学还是女同学我们之间都应该互相帮助 生：我想到了男女同学之间应该互相友爱一起学习共同进步 师：是呀同学之间的友爱像一盏明灯能够照亮我们的灵魂驱散我们心中的孤独和悲伤这一节课黄老师将和大家一起来聊聊有关友爱这个话题 （师板书课题：友爱） 课一开始先出示一幅男女同学一起学习的图片让学生观察理解图意后谈自己的感想引出课题让他们从正面感受同学之间友好相处、共同学习、互帮互助是正常的也是应该的为新课的学习提供一个适合的切入口 二、引发重温友谊 师：同学们我们在班级这个大家庭里共同生活了四年多在这四年多的时间里我们互相帮助互相学习互相关心形成了深厚的友谊谁能来说说这四年来你曾得到过些友爱 伟平：那是上四年级的时候我长水痘好几天不能上学后来刚有点儿好转妈妈就送我去学校我一到学校里心想:这下同学们一定会怕传染而离我远远的可是没想到当我一进教室的时候同学们就里三层外三层地围着我问寒问暖这时我心里好激动呀我为生活在这样一个充满友爱的大家庭而感到高兴 师：是呀我们的班级就像一个温暖的大家庭 雷宇：我得到的友爱比天上的星星还多有一件事也许会使我终生难忘那是去年六一儿童节我们班举行联欢会我大吃了一顿回到家以后肚子就痛还发高烧那时正是非典时期我们洪濑也发现了一位疑似病例学校里的几位同学被隔离了闹得人心惶惶我妈不让我去医院只在家里打点滴但高烧就是不退这时启阳同学带了我们班几个同学拿着梨子到我家看望我令我非常感动我想非典是可怕的是可以隔离的但友爱是伟大的同学之间的这份友爱是不会被隔离的 师：说得真好我们同学之间的这份友爱永远都不会被任何东西所隔离 志森：上个星期五我在追赶一个同学一不小心摔倒了额头撞出了一个口子流了许多血正当我害怕时有两位同学把我扶到医务室让阿姨帮我止血当时如果没有这两位同学我真不知道我该办到现在为止我还不知道这两个同学是谁我好想把心里说了无数次的谢谢再次说给他们听 师：是呀我们学校总有做好事不留名的好同学 这一部分的教学主要让学生谈谈四年多来曾得到的一些友爱如同放电影一样同学之间曾经发生的许许多多团结友爱、互相帮助、互相关心的真挚而动人的事例在此生动地再现了抽象的说教内容被活生生的鲜活事例激活通过全班同学的、交流同学之间友爱的气息在教室中流动纯洁的情感在各人的内心世界中共鸣有力地烘托、强化了友爱这个主题 三、交流体验互动生成 师：同学们黄老师为你们能生活在这样一个大家庭而感到无比的高兴可是最近我们班出现这么一种现象每张桌子不知不觉中出现了一条不是那么明显的界线还有不少同学在作文中写着这样的困惑大家想不想知道这困惑 生（齐）：想 师：（分发作文学生读文后）请大家在小组里说说你对作文中出现的这种现象有什么看法 （四人小组进行讨论） 师：谁来说说你对这一个现象有何看法 嘉威：我觉得同学之间的友爱如泉水般纯洁我们不应该去破坏这甘甜而又美丽的泉水而是应该去爱护这些泉水珍惜这纯洁的友爱 师：是呀同学之间的友爱就像泉水甘甜而又美好我们应珍惜它呵护它说得真好 泽明：友爱是世界上最纯洁的跟女同学玩又啦跟女同学玩可以接触到她们心灵的世界而跟同性的人玩你只能了解一半的世界根本不能了解另一半世界的神奇 嘉威：我赞同泽明同学的说法在网上聊天的时候有时同性网友聊不出什么而异性的朋友就反而聊得更真诚 静容：我觉得友爱就像河水一样清澈见底又透明广大然而要是有人污染它就会使它变得浑浊甚至消失 师：这些都是同学们对友爱的理解那么同学们能不能结合一下自己谈谈你对男女同学之间这种现象（作文中写到的现象）的理解 炜北：我也曾经被人说过我常与一位女孩子说话同学们就说我跟她有什么关系当然我不管他还是继续做自己的事 师：很好你有自己的主见 炜彬：我曾经说过一些同学比如我说过上烽和思思我听智跃说他们俩是一对我也跟着说起来并且大肆传播起来在此我想对他们俩说声对不起 师：我们应该分清是非不该人云亦云 鹏聪：我曾经说过上烽和思思他们俩谁爱谁还有班里的好多人也被我说过了在此我想向所有被我说过的人说声对不起 师：看来被你说过的人不少呀但你能认识错误及时改正同学们一定会原谅你的 思思：文中的那个诗就是我因为我和上烽是邻居放学时我们俩常常一起回家同学们看见了便在班级里胡言乱语说我和上烽关系弄得我不敢和上烽讲话但是通过这节课我明白了同学之间的友爱是纯洁的以后我还会和上烽一起回家 师：你真勇敢能大胆面对这些事实我们班的上烽同学也来谈谈样 上烽：我就是文章里的烽那一次思思向我借自行车回来后我发现思思的眼红红的我问她回事她不说就把自行车还给了我第二天我从同学的嘴里知道她找我借自行车的事被班里的同学看见了就在她面前说我和她什么什么的 师：其实你们没什么什么的对不同学之间的友爱是很纯洁的你打算今后做呢 上烽：我以后还是会继续和她在一起一起玩和她做朋友 师：真好那你们俩握个手样 （两人友好的握手） 劲松：作者的经历我也曾体验过一个课间时间我在教室里一不小心撞到了毓婵同学们就说我抢了哲勇的老婆当时我很生气真想跑过去揍他们一顿 师：那现在呢 劲松：现在我还是觉得同学们这样说是不好的但我不会想揍他们因为我们毕竟是同学 师：你认为同学那样说哲勇和毓婵对 劲松：不对 师：哲勇你也来说说人家这样误会你和毓婵 哲勇：在上学期的时候毓婵在做数学题被一道题给难住了我过去帮助她被我们班的同学看见了就这样被说开了 师：那听了这么多同学对友爱的理解你以后办呢 哲勇：我会继续帮助她的 师：真好数学是哲勇的强项而他又是个热心的同学时常帮助其它同学没想到这却招来同学们对他的议论 启阳：同学们其实我就是这篇作文的作者文中的小玉是六班的一个叫吴旖旎的同学通过这节课的讨论我想我以后还会跟她继续交往毕竟人正不怕影子歪他们还要说就让他们说去吧 师：对走自己的路让别人去说吧 启阳：是的清者自清浊者自浊我和她之间只有那纯洁无暇的友谊我想这段友谊在我成年后也不会忘记少年时曾有过这么一段纯真的友谊甚至到老 泽明：谣传上烽和思思的关系的人是我那时我无意中得这么一条消息：思思向上烽借自行车于是我便计上心头见到上烽说：什么时候结婚呀可别忘了昔日这帮哥们！上烽听了还丈二和尚摸不着头一时蒙在鼓里看见思思我就说：江夫人你好一家子过得样说完便跑了就这样关于他俩的事在同学中说开了在此我要向他们说声对不起 师：看来他知道自己错了你们愿意原谅他 思思和上烽：原谅！ 俊宇：我很早就明白了这个道理 师：真的 同学们：是的他从没说过谁 师：你能告诉大家你明白什么道理 俊宇：听到别人说谁爱谁我就气愤我们年纪小是同学正常的交往能说是爱！我那时很无奈束手无策但通过这节课的学习我想对大家说请不要把同学之间的这种友爱说成是成人之间的那种爱我们应该好好珍惜这份难得的友爱 师：是呀这个世界本来就是由男女两性组成的男女之间的交往是正常的不应人为地隔绝同学之间男女同学之间的正常交往有利于我们班同学更加团结友爱还可以使男女生在心理、智力、能力等方面的优势得以互补、交流和发展如果你只有同性朋友交往而不与异性朋友交往这无非就拒绝和放弃了另一半朋友 辨析导行这一部分的教学在对同学之间团结友爱的表现做出肯定的同时引用一位同学在作文中写出的一些困惑让学生以小组为单位展开讨论在班级里这种爱被误解成成年人之间的那种爱、男女同学都不打招呼、下课时男女同学从不玩耍、如果男女同学讨论得很热烈就会说谁是谁的老婆通过对这些班级里发生的事情的辨析达到了让学生在精神上产生巨大震撼同时也在行为上产生入木三分般的内化的目的最后教师再加以总结指出这个世界是由男女两性组成相互交往是很正常的事情也是有益的强调男女同学之间应该建立纯真友谊把本课教学目的进行了掷地有声的阐述与强化 四、合作游戏落实行动 师：（边和学生合作示范边介绍活动方法）把球夹在脖子上然后不用手一个一个地往后传看组先传到最后一个那组就得胜球要是在传的过程中掉下就得从第一个同学起重新开始传 （小组进行比赛） 师：同学们同学之间的友爱需要我们用忠诚去播种需要我们用热情去浇灌让我们手牵着手一起学习互相帮助互相关心共同建立起真挚的友谊 通过小组活动比赛的形式培养同学之间特别是男女同学之间的合作意识真正把刚确立起的思想观念内化落实到行动上较好地达到消除男女同学之间隔阂的目的为他们之间以后能真正友好交往消除了心理、行动上的障碍 五、表白心迹深化认识 师：下面请同学样边听友谊地久天长这首歌边用一句话或一首小诗来表达一下你对友爱的理解 师：（生书写后）个同学愿意上来把你对友爱的理解和大家一起分享呢 生1：真情时光在童年童年真情在友爱勿把恋爱比友爱友爱纯真莫玷污 生2：友爱就是那张洁白的墙壁让我们一起来保护它不要在上面乱涂乱画不要在上面抹上一层灰让我们手牵手共同来保护它 生3：友爱是纯洁的友爱是伟大的它把我们带进同一片蓝天它把我们带进快乐阳光我们需要它它是我们同学交往的朋友友爱友爱我们需要你 友爱像时间一样永远都不会消失像春夏秋冬一样永恒 生4：友爱是纯洁是真诚的它犹如雪花一样的白又像湖水一样的清澈又似玻璃一样的透明 生5：友爱犹如一只小船载满着你我之间五彩缤纷的快乐童年也载满了我们互助而感到的无比温馨；友爱犹如一张雪白的纸谱写了一首美好友爱的赞歌引我们进入一个五彩斑斓的新世界；友爱犹如一把金光闪耀的钥匙开启我们的心灵心与心互相沟通心与心互相体会友爱朋友之间真情的见证友爱是纯洁真诚而美好的让我们在这美丽的童年中拥有一份真诚的友爱洒下