北师大版三年级语文上册第一周第一单元色彩教案

1 / 7 北师大版三年级语文上册第一周第一单元色彩教案 语文教案 三年级第 1 周教案（） 一、周学习内容：第一单元色彩 二、周学习重难点： 1.生字：认字 11 个，写字 16 个。学习新部首戈字部、辛字旁，继续练习独立识字。 2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背爱什么颜色晓出净慈寺送林子方；积累关于颜色的词语。 3.作文： （ 1）、仿照爱什么颜色再编写 1 或 2 个小节。 （ 2）、画出自己想象中秋景，然后围绕画面表现 的内容写一段话。引导学生运用描写色彩的词语，使习作语言生动形象。 三、周学科融合：观察色彩斑斓的秋景，用画笔描绘，从所学过的课文中找出有关色彩的词语、句子，会恰当运用。 四、周学情分析：孩子眼中的世界是美好的，本单元的文章，从不同侧面反映出生活的多彩多姿。学习本单元可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。 爱什么颜色授课时间：周 整体设计 2 / 7 个性设计 教 材 分析 这首诗歌以简单的语句， 相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。 学法 教师导法 引导自学，情境交融 指导朗读 学生学法 美读讨论、合作探究 学习目标 1.理解目标：理解课文内容，激发学生热爱生活的思想感情。 2.积累目标：（ 1）、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 （ 2）、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。 3.生字目标：认识生字 4 个，学会 正确书写 8 个字，学习新部首戈字部。 3 / 7 学习重点 1.初读感知点：（ 1）、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。 （ 2）检查自学情况 2.细读感悟点： 一、回顾课文，积累词语。 1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。 2、说出自己积累的有关 “ 颜色 ” 的词语。 二、精品细读，体会感情。 1、学生自主探究三小节的写法。 2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。 3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。 三、指导学生有感情地朗读诗歌。 3.能力训练点：读一读，背一背。 我们不仅能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩更是4 / 7 喜爱有加。出示晓出净慈寺送林子方 1、生自读，解决不认识的生字。 2、标画出诗中描 写颜色的词。 3、说一说自己所想象到的画面。 4.拓展延伸点： 1、你最喜欢什么颜色？什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。 2、学生在全班交流自己编写内容。 板书设计 爱什么颜色 我爱碧绿色 -禾苗、小草、农村、我的梦 我爱火红色 -朝阳、枫叶、少先队员、我的心 我爱蔚蓝色 -天空、大海、海军战士军装 课后反思 金色的草地授课时间：周 整体设计 个性设计 教 材 分析 本文写了一个有趣的故事。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。 5 / 7 学法 教师导法 引导阅读 学生学法 合作学习 学习目标 1.理解目标：学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。树立人与自然和谐共处的意识。 2.积累目标：学习新部首辛字部。 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.生字目标： 认识本课 6 个生字，会写 8 个生字。 学习重点 1.初读感知点： 1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。 2、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。 3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。 4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！ 2.细读感悟点：品味课文，体会感情 1 引导学生学习课文第一部分（第 1、 2 自然段） 6 / 7 2 从读课文中你体会到了 “ 我 ” 的什 么感情？（用课文中的话来说） 3“ 我 ” 和弟弟为什么那么开心啊？ 先用课文中的话说说，再自己说说。 4 那 “ 我 ” 和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？ 我们来看后面的课文 5 指导学生读课文第 2 部分（第 3、 4 自然段） 6作者有什么新发现？有了新发现后 “ 我们 ” 有什么变化？指导（学生完成语文天地中 “ 图示蒲公英的变化 ” ） 7“ 我们 ” 为什么不再随意揪它？ （引导：喜爱金色的草地） 8 如果 “ 我 ” 没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？ 3.能力训练点 ： 1、指导学生再读课文 2、说说自己是如何观察喜爱的花草的？（引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。） 4.拓展延伸点：双休日和爸爸妈妈一起到郊外去秋游，仔细观察你所看到的某种植物，