北师大版四年级英语下册unit7 today is monday 教案

1 / 25 北师大版四年级英语下册 Unit7 Today is Monday 教案 莲 山课件 mUnit7Todayismonday 课时 1 一、教学目标：知识： 1.学习句型 :Whatdoyoudoonmonday? Igotoschoolonmonday. 2.学习课文 ,学生能够初步读课文。 能力： 1利用功能句进行交际，培养学生的交际能力； 2.学生有感情的读课文锻炼朗读能力。 情感： 1在小组的交流活动中培养学生的敢于交流的勇气； 2培养学生的学习兴趣。 二、教学重难点：对于句型： Whatdoyoudoonmonday? Igotoschoolonmonday. Isn ttodayisaholiday?No,todayismonday.的理解。 三、教学准备：课件卡片 四、实践活动：学生两人一组利用功能句进行交际 五、教学过程 （ 3） ? ? 2 / 25 （ 12） ,?Andsayit ,it sTuesday. ,Thursday,Friday,SaturdayandSunday. ,? ? (10) V Sethomework.:Listentoorwatchthestoryathome. 六、板书设计 Unit7Todayismonday Whatdoyoudoonmonday? Igotoschoolonmonday. Tuesday. Wednesday. Thursday. Friday. 七、教学反思： Unit7 第二课时 3 / 25 一、教学目的： 1 知识：通过对单词、句型的复习，使学生掌握本单元的四会词、功能句。 2 能力：运用句型： Whatdoyoudoonmonday?及变换形式进行游戏、语言情景的练习，提高学生综合运用语言的能力。 3 情感：培养学生珍惜时间，热爱生活的情感。 二、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 教学媒体 一 text 4 / 25 Whatdayistoday? oh,isAnnhere? Doesshegotothepark? Whereisshe? Let swatchthevideo. 1justlisten. Threequestions. 2readafterthevideo. answerquestions (check) Howmanydaysarethereinaweek? canyourecitethem? 1let stakeoutourcardsandplayagame. It sWednesday. No,sheisn t. No,shedoesn t. watchthevideo 1whatdoesAnndoonmonday? 5 / 25 2DoesAnngotoschooleveryday? 3Howmanydaysarethereinaweek? 通过询问导入观看课文的情景。 问题设置 激发学生听音的积极性 课件 6 / 25 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 教学媒体 三 diary （ 8） 7 / 25 2Whatdayistoday? WhatclassesdoyouhaveonWednesday? ok,takeoutyourpaperandwritetheclassesfrommondaytoFriday. (check) Lookhere,what sthis? Lookatthediaryandreadit. Doyourememberwhatdidyoudolastweek? ok,writeyourdiaryoflastweek. Who sthat? Hetakesusablackboard,let Whocananswermyquestion? Ihavesomequestionstoaskyou,canyouhelpme? Whathaveyoulearned? It sWednesday. Wehave . Writetheclasses 8 / 25 Ann sdiary. readit. yes,Ido. (check) writetheirdiaryoflastweek. That sUncleBooky s. 通过用英文来写课程表这个活动，使学生主动参与课堂教学。 9 / 25 完成自己的日记，巩固动词短语 课件展示 空白的英文课程表 实物展示 课件 10 / 25 日记表 三、教学反思： Unit7Lesson3 课时 3 一、教学目标：知识： 1复习句型 Whatdayisittoday? 2阅读短文，理解短文内容。 能力： 1利用功能句进行交流，培养学生的交流能力； 2训练学生的听力； 情感：交流过程中培养学生大胆交流的自信心；。 二、教学重难点：交际练习： Whatdayisittoday?It smonday. 阅读短文并回答相应的问题。 三、教学准备：课件，磁带，卡片 四、实践活动：学生小组内交际练习，阅读短文 五、教学过程 （ 5） 1 Readthestory. 2 Whatdayisittoday? 3 WhatdoyoudoonSunday? 4 Reviewwords (10) 11 / 25 (5) 1 Lookatthepicture. 2 Pointtothewordsandhavethestudentsreadthewords. 3 Havethechildrentalkaboutthepictures. 4 5 Havethechildrenchecktheanswer. 6 Readthesentence. sWeek(20) ,?Havethemreadthewordsofdaysoftheweek. : lWhatdoesmikedoonmonday? lWhatdoesmikedoonThursdayafterschool? lWhatdoesmikedoonSaturdayandSunday? snecessary. 12 / 25 六、板书设计 A:Whatdayisittoday? B:It sTuesday. A:DowehaveEnglishcornertoday? c:yes,wedo. 七、教学反思： Unit7 课时 4 一 、 教 学 目 标 ： 知 识 ： 1. 复习Whatdoyoudoonmonday?Whatdayisittoday? Whatdoeshe/shedo? 2.感知字母组合 ow,ou 的读音。 能力： 1.小组交流的过程培养学生的交流能力； 2培养学生的认读能力。 情感： 1听录音辩别不同发音，培养学生认真细致的学习态度； 2鼓励学生大胆表达培养学生的敢于表达的自信心。 二 、 教 学 重 难 点 ： 复 习 句 型Whatdoyoudoonmonday?Whatdayisittoday? 字母组合 ow,ou 的读音。区分字母读音 三、教学准备：教学卡片，磁带 四、实践活动：调查活动： Whatdoyoudoinaweek? 13 / 25 五、教学过程 .Review(5) ? ? /shedoonmonday? .Soundsandletters(15) ,brown,house,mouse, ssoundforowandou? . atdon tbelong. ReadwithUncleBooky .UncleBooky sBlackboard(5) Usecardstopracticethestructuresontheblackboard. ,whatdoyoudoonmonday?Igotoschool ,askandsay 14 / 25 ,usingthestructurewhatdoyoudoonmonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday. ： Listentothetapeathome. 六、板书设计 WhatdoeshedoonSunday? Hegoestothelibrary. 七、教学反思： 教学内容 Unit7： Todayismonday. 教学目的 1 知识：通过对单词、句型的复习，使学生掌握本单元的四会词、功能句。 2 能力：运用句型： Whatdoyoudoonmonday?及变换形式进行游戏、语言情景的练习，提高学生综合运 用语言的能力。 3 情感：培养学生珍惜时间，热爱生活的情感。 教学重点 功能句的复习 15 / 25 教学难点 句型的替换及单词的使用 课时 第五课时 课型 复习课 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 教学媒体 一 text （ 8） 16 / 25 二 words （ 11） Whatdayistoday? oh,isAnnhere? Doesshegotothepark? Whereisshe? Let swatchthevideo. 1justlisten. Threequestions. 2readafterthevideo. answerquestions (check) Howmanydaysarethereinaweek? canyourecitethem? 1let stakeoutourcardsandplayagame. It sWednesday. No,sheisn t. No,shedoesn t. watchthevideo 17 / 25 1whatdoesAnndoonmonday? 2DoesAnngotoschooleveryday? 3Howmanydaysarethereinaweek? mondaySunday. Playagame: monday m-o-n-d-a-y. 通过询问导入观看课文的情景。 问题设置 激发学生听音的积极性 小组活动 利用单词卡片提高学生参与的积极性 课件 18 / 25 单词卡片 三 diary 19 / 25 （ 8） 四 blackboard（ 7） 五 sentences（ 4） 六 summary（ 1） 七 homework（ 1） 2Whatdayistoday? WhatclassesdoyouhaveonWednesday? ok,takeoutyourpaperandwritetheclassesfrommondaytoFriday. (check) Lookhere,what sthis? Lookatthediaryandreadit. Doyourememberwhatdidyoudolastweek? ok,writeyourdiaryoflastweek. Who sthat? Hetakesusablackboard,let 20 / 25 Whocananswermyquestion? Ihavesomequestionstoaskyou,canyouhelpme? Whathaveyoulearned? It sWednesday. Wehave. Writetheclasses Ann sdiary. readit. yes,Ido. (check) writetheirdiaryoflastweek. That sUncleBooky choosethewordsandmakeasentence. 21 / 25 check answerthequestionbythemselves. Sayabouttheclass 通过用英文来写课 程表这个活动，使学生主动参与课堂教学。 完成自己的日记，巩固动词短语 课件展示 学生动手操作，提高学习英语的积极性 提高学生动笔写的能力 总结本课内容 知识延续 22 / 25 空白 的英文课程表 实物展示 课件 日记表 课件 卡片 完成句子练习 教学反思： Todayismonday 课时 6 一、教学目标： 23 / 25 /I/theyplay?Whatdoyoudo? ,go-goesandthesoundsandletters“ou”“ow” 二、教学准备T:courseware,audiocassetterecorder,newwordscards Ss:cards 三、教学过程： : T:classbegins!morning!Boysandgirls! S:morning,teacher! T:Sitdown,please! (youcanchoosetouseflashcardforthisUnit),elicitthecorrectnamefromthechildren. ,“DoyoulikeWednesday?”/shelikes,andwritehe/shedoesn tlikeactivities. ,anddrawtheirattentiontointervieweachotherstudent. “ow”or“ou”sound. 24 / 25 Practicethestudents listeningandspeakingAskthechildrentoknowthenewlanguagesofthisunitandatthesametime,consolidatethekeypointforthisunit. Askthechildrentoknowthenewlanguagesofthisunitandatthesametime,consolidatethekeypointforthisun