北师大版语文一年级下册第六单元《爱护》教学设计

1 / 9 北师大版语文一年级下册第六单元爱护教学设计 北师大版语文一年级下册第六单元爱护教学设计 一、设计思路： 本单元以 “ 爱护 ” 为主题，安排了两篇主体课文特别的作业、珍贵的纪念，包括自渎 课文，均体现了一个主题，即爱护公物、爱护大自然中的一切生物，保护我们的生存环境。低 年段应以识字为重点。但识字并非脱离语境，而是要让学生在语言环境中、在一定的情境中识 字，教材中的这一篇篇文质兼美的阅读材料，就是良好的识字载体，教学中应凭借这一载体， 引导学生读文识字。对于低年级阅读材料 中的情感因素，应把理解的要求降到底线，主要培养 基本的阅读能力，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 二、教学设计： 1、特别的作业 一、教学目标： 1、认 15 个生字。 2、理解课文内容。有感情地朗读课文。 2 / 9 3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。 4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。 二、教学重难点： 1、运用多种识字方法识记生字，正确工整地书写六个字。 2、通过本课学习，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。 三、教具准备：生字卡片、挂图 四、教学时数： 两课时 第一课时 教学内容：认识 15 个生字，学习写生字。初读课文。 教学过程： 一、从课题入手，激发学生的好奇心。 1、老师直接板书课题，齐读课题。 2、教认 “ 特别 ” 一词，问：特别是什么意思？ 3、引入读课文。 二、初读课文，学文识字。 1、学生自己试读课文，画下不认识的字并想办法完成。 2、同桌互读，仔细听听同桌有没有把字音读准，读对了就表扬他，读错了就帮帮他。 3、师范读课文，生注意不认识的字。 4、学生小组合作学习，认识课文中的生字。 5、组长检查组内同学的识字情况。 3 / 9 三、 再读课文，要求读准字音，读通句子。 四、学写生字：作、业、昨、桌。 1、重点指导写 “ 作 ” 和 “ 昨 ” ，说一说这两个字在田字格中怎样写才好看？ 2、分别用这两个字说话。、 五、作业：写生字一行。 第二课时 教学内容：理解课文内容，有感情地朗读课文，使学生形成自觉爱护花草树木的意识。 教学过程： 一、复习生字词。 二、朗读课文，交流感受。 1、采用多种形式读课文，读后交流：读了课文，你知道什么？（或你读懂了什么？） 2、说一说，你为什么认为小丽的作业最好？ 3、拓展延伸：除了爱春天， 你还爱什么？怎样爱？ 三、指导写生字。 结合语文天地，让学生说说 “ 表 ” 的笔顺，然后描一描。 四、总结，布置作业。 今天，老师也布置一个特别的作业，用你喜欢的方式：可以用儿歌的形式、绘画的形式或者就 用你喜欢的方式，表达出你对一个小的动物、一个季节、一4 / 9 棵小草，甚至是对爸爸妈妈、同学 们的爱吧！ 2、珍贵的纪念 一、教学目标： 1、情感、态度、价值观：通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。 2、识字：珍、贵等 15 个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复 习其他识字方法 。 3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。 4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。 二、教学重难点： 识记 15 个生字，渗透性识字。 三、教学时数：两课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 同学们，你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什景色？你是怎么样留 念的？（生纷纷回答）有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，想不想知道他们是怎 么留念的？这节课，我们来学习珍贵的纪念。（师生一起5 / 9 写板书，齐读。） 二、小组合作，初读新课。 1、师范读课文，学生一边听一边用手指着认真听、仔细看。 2、学生自读课文。 3、检查自学情况。（请小老师带读，开火车读） 三、写字。 1出示本课要写的字，让学生说一说哪些字最容易写错？学生比较 “ 刻 ” 和 “ 该 ” 在字形上的 区别。 2老师范写 “ 该 ” 。 3让学生自己写一个 “ 该 ” ，并试着自己写一个 “ 刻 ” 。 第二课时 一、回顾课文，引入新课。 二、指导看图，理解课文。 1、看插图 1，图上都有谁呀？它们在做什么？ 2、看插图 2，小刺 猬没留下纪念吗？你认为谁的纪念最珍贵？ 3、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。 4、学生比赛读。（指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与6 / 9 意识）。 5、师生比赛读。（老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参 与的勇气。） 三、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢？（小组讨论，小组汇报。） 四、学写生字：名、台、字、阶 3、语文天地 一、教学目的： 能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。 二、 教具准备：小黑板。 三、教学时数：三课时 第一课时 教学过程： 一抄写词语的音节。 1、复习 的拼写规则。 2、一个音节内字母要靠近。 3、讨论： o 和 uo 的区别。 4、抄写。 二学习使用近义词。 7 / 9 1示例：高兴、快乐。让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。 2写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。 三练习使用修饰词。 -的桃花 -的桑叶 -的小草 -的纪念 -的柳枝 -的作业 四复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。 1灬： 讠： 2填写偏旁表 偏旁表示的意义例字 灬 讠 第二课时 教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。 教具准备：挂图，录音机。 教学过程： 一、出示挂图 1、观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？ 2、讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？ 3、为牌子写句话。 8 / 9 4、选出有创意的句子，让大家一起欣赏。 二、听故事一棵小树。（教师教学用书） 三、课堂总结：我们应爱护花草树木， 保护环境。 四板书设计： 语文天地 选取学生写的有创意的句子写在黑板上。 第三课时 教学目的： 能背诵鸟，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法 。 教具准备：录音机。 教学过程： 一、复习。 1、说出下面词语的近义词。 高兴、温暖、美丽、珍贵。 2填括号。 （）的桃花（）的桑叶（）的小草 （）的纪念（）的柳枝（）的作业 二、听故事大皮鞋的故事。 1、听两遍。 2、请同学复述。 9 / 9 3、讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈 为什么不要它了？ 4、汇报总结。 三自读故事鸟。 1、先读古诗。 2、见解：白居易是唐朝伟大诗人。 3、对图