制作年历活动方案.docVIP

制 作 年 历作者：武穴市第二实验小学 徐 琼邮箱：84123732 手机题类型：小设计适用年级：三年级设计意图：制作年历是人教版小学数学三年级下册第四单元的一个综合实践活动课，这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在传统的教学中，要求学生在纸上制作年历，这样单调的教学方式既耗费时间，又无法让学生体会学习的快乐。因此，我根据学生实际情况，把信息技术运用到本节课教学中，让学生在ppt中制作年历，使学生在动眼、动手、动脑的同时，既复习了有关年月日的数学知识，又运用了信息技术的操作，体现了信息技术与数学整合的应用性与趣味性。在活动中学生通过实践操作和合作交流，自己设计制作出各种不同风格的年历，既培养了学生的数据分析观念、运算能力、推理能力，又加强了学生的应用意识和创新意识。正 文：案例名称：制作年历活动目标：知识目标：通过组织学生参加制作年历的过程，复习巩固本单元所学的年月日的知识，加深对知识的理解。能力目标：加强学生计算机操作的训练，培养学生的合作能力和实践能力，会用信息技术解决数学问题。情感目标：通过实践活动在利用信息技术的帮助下体验到学习数学的乐趣，并渗透热爱祖国、关爱家人的思想教育，培养学生对传统文化认同感。活动准备： 建立师生QQ群并上传年历模板及相关年历样式我们学过年月日的知识，可以自己计算出来啊！活动过程你知道2014年的1月1日是星期几吗？你们都是怎么计算的呢？你能根据自己的计算结果设计制作出2014年的精美年历吗？一、找年历，初步感知1、激发冲突教师出示一份年历，让学生也找一找年历，由于学生事先没有准备无法完成任务，怎么办？适时引导学生可以根据电脑这个知识宝库来解决问题。2、试找年历请试着找出1949、2012、2050年的年历。3、交流方法你在电脑上是怎么操作的呢？4、找出年历展示学生找出的年历。二、识年历，探索特征1、下载资料教师课前把收集好的年历事先放在QQ群共享文件中，上课时让学生登录我们QQ群下载观看。2、观察分析引导学生观察，发现这些年历有什么共同点？通过交流总结出：年历一般是一个月为一张呈现的，一个星期排一行，星期日是一个星期的开始，星期六才是一个星期的结束，每个月都是七列，行数根据那个月的天数来定，有五行、六行或七行。3、知识链接复习大、小月平年、闰年的判断三、制年历，深化体验1、探讨方法如果让你做2014年一月份的年历，你觉得应该先解决哪些问题呢？师生交流后总结出：（1）、要注意表格的基本格式（2）、要注意第一天是星期几2、布置任务（1）各小组按照你们组的序号完成2014年该月的月历。（如3组就完成3月份）（2）每组三位同学分工合作，一人计算第一天星期几，一人电脑上输入日期，一人查找图片。（3）能体现你们小组的思想和个性。3、范例欣赏教师事先上传做好的年历样板让学生下载欣赏。4、合作制作在制作前请大家看看QQ群里提示制作步骤再做：（QQ截图展示）（1）下载PPT年历模板和图片（2）在PPT模板中插入图片（3）计算每月的第一天是周几，在表格中输入日期四、赏年历，感受成功1、上传作品各小组把制作的年历通过QQ截图上传到QQ群中2、交流评价师生一起在群内交流评价，展示各组制作的特色。1、通过今天的学习，你对自己和同学有怎样的评价？2、本节活动课你学会了用PPT设计制作年历吗？在做的过程中还有什么困难呢？评价与反思课外拓展同学们，端午节将至，你能在年历上找出2014年的端午节吗？端午节是农历的节日，有关农历的知识有兴趣的同学可以课后自己去搜索看看。教学反思本次活动课，通过信息技术与数学课的科学整合，改变了传统的学科教学模式。通过在电脑上找年历、运用大量信息识年历、 操作电脑制年历、通过网络赏年历这一系列的活动，为学生提供了足够的、大量的信息，使学生的学习思路更开阔；让学生在课堂上直接操作电脑，充分运用已有的技术去解决问题，使学生的学习方法更多样、更灵活。在活动中我发现，可能是因为我们平时的教学运用信息技术还不够，学生对上网、在ppt中制作年历兴趣盎然，而对于其中涉及的数学问题