一封信教学过程.doc

一封信教学过程师：上课，同学们好。生：老师好！师：请坐。一、导入教学师：同学们，你们想给远方的亲人联系，你们会怎样做呢？生:打电话、坐车等。师：是的，现在的通讯很发达，有很多种可以联系上别人的方式，打电话、微信、视频等方式，只要有一部手机，就可以和远方的亲人取得联系，视频更是面对面聊天，随时随地，十分方便。而在古时候，通讯并不发达，人们最多是通过写信寄给远方的亲人来表达思念之情，书信不仅可以传达自己的思想感情，还能给对方“见字如面”的亲切感，因为写信人在写信时，每句话都经过深思熟虑，收信人在读信时，能够从这封信中感受到真心，也会觉得字字珍贵。于是，有这样一个小朋友，他也想给在远方的爸爸写一封信，今天我们就一起来看看这位小朋友给爸爸写得什么吧？板书课题，齐读课题。二、讲授新课师：请同学们自由朗读课文，师：想一想，这篇课文主要讲了什么事？提示：这篇课文主要讲了（）要给（）写（）。师：这篇短文说的是谁要写信？给谁写信？生：露西给爸爸写信。师：露西为什么要给爸爸写信？生：爸爸不在身边，要出国半年，很远。师：请看第二自然段，看看露西回家后都做了些什么？说明了什么？生：（她回到家，打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。）师：露西是和你们差不多大的小朋友，你们平时回家要帮爸爸妈妈做这些事情吗？生：不会。师：此时妈妈上班，爸爸出国，她一个人回家先开空调，接着洗土豆最后放进锅里，露西是第一次做这些事情吗？生：不是，经常做，很熟练。师：露西为什么要做这些事？说明露西是一个怎样的小朋友？生：因为妈妈在外面上班也很辛苦。独立、帮妈妈做力所能及的事情，师：露西独自一人洗着土豆，回忆起了以往爸爸在家时的那些快乐时光，更加思念远方的爸爸了，于是，她把土豆洗好放进锅里后，就开始给爸爸写信。师：通过之前的预习，我们看出露西写了几封信？生：2封。师：现在我们看着在第一封信里露西都写了些什么？读一读。生：“亲爱的爸爸，”露西写道“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好，从早到晚，家里总是很冷清。”师：同学们，当你们读完这封信是什么样的感觉？生：对家人多了一份担心。师：“你不在，我们很不开心”这句话爸爸看了会怎样呢？生：也会不开心，增加爸爸的烦恼和忧虑。师：同学们，当爸爸在外面辛苦的工作疲惫的回到家中，一打开信就看到“我”告诉爸爸不好的消息，这样只会让爸爸更加担心家里，增加了爸爸的烦恼，在这封信里，还有哪句话表现出了爸爸不在的这些日子里，过的很不开心？生：“家里的台灯坏了，我们修不好，从早到晚，家里总是很冷清。”师：“总是”是什么意思？ 一直是 造句：老师总是面带微笑地迎接学生。师：同学们，你们觉得给远方的亲人写这样的一封信，好吗？你们会怎样做呢？接下来我们看看露西又是怎么做的，看看把信寄出去了吗？生：没有。师：为什么没有寄出去呢？生：因为他觉得自己写的不好，所以把纸揉成了一团。师：妈妈在这时是怎么做的呢？生：要求和露西一起写一封信。师：露西边说边写：“亲爱的爸爸.”露西写在这里时妈妈说了一句什么？生：“我们过得挺好。”师：妈妈为什么让露西这样写？同学们你们想一想，父母跟你们打电话会抱怨他们不开心的事情吗？他们打电话你们会说什么呢？同样妈妈会吗？生：不是。妈妈不想让在远方的爸爸为我们的生活担忧，增加爸爸的烦恼。师：之后，露西又写了什么？生：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”师：这里说明了什么？生：希比希很快乐，让爸爸也感受到家里的快乐。师：妈妈让露西问爸爸螺丝刀在哪儿，露西为什么会笑？生：告诉爸爸她知道修台灯的方法了，想着他们能自己修台灯心里很开心，师：露西还写了什么？生：“还有，下个星期天我们去看电影。”师：妈妈为什么会这样说？爸爸看到感觉我们的生活怎样？生：可以让爸爸感受到我们生活的快乐，让爸爸感到安心。师：同学们，露西是怎样写的结尾呢？生：“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。师：同学们，假如是你在写这封信，你会在信的结尾画什么送给爸爸？为什么？生：回答师：同学们，你们想想看，当辛苦了一天的爸爸读到这些话会怎么样呢？（温暖、祝福）生：感受到家的温暖。师：是的，假如爸爸此刻就在眼前，露西一定会紧紧的拥抱爸爸，再送上这一束美丽的鲜花。结尾：同学们，露西写了两封信，你更喜欢哪一封？为什么？生：说喜欢的理由。师小结：露西写了两封信，第一封信告诉爸爸他走之后的生活过的不开心。第二封在妈妈的提示下告诉了爸爸很多好