八年级语文上册 23《记承天寺夜游》课件 （新版）语文版.ppt

记承天寺夜游,宋苏轼,大埔县家炳第八中学黎武兴,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,解题,记承天寺夜游,“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,承天寺,苏轼（）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。他是北宋豪放派词风开创人。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。,思考：唐宋八大家分别指谁？,写作背景,元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。这一时期，写下了许多动人的散文和词，如有名的赤壁赋、念奴娇赤壁怀古等。,本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。,学习目标,能正确朗读并背诵课文能正确译讲课文能理解文章主旨,朗读比赛：比谁声音响亮，谁能读准字音，谁能正确停顿。,第一次先学后教：比正确朗读课文（时间10分钟）,记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,这些字读什么？,给加点字注音。解（）衣藻荇（）遂（）至未寝（）竹柏（）,Ji,zoxng,su,qn,bi,如何读准下列句子的节奏,1、念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。3、但少闲人/如吾两人耳。,第二次先学后教：比正确译讲课文（时间15分钟）,自学指导请同学们边小声读课文，边结合课下注释练习译讲课文，注意把握重点词语。如有疑难，可以小声问同桌，或举手问老师。5分钟，比谁能正确译讲。,记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,看谁译得又快又准？,看看他译得对不对？,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，（看见）月光照进门户，便很高兴地起来走动。,念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。,想，思考,于是，就,想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。,愉快地，高兴地,怀民亦未寝，相与步于中庭。,卧，睡,共同，一起,徒步徐行,庭院,怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,庭院下边，如同积水清澈透明，水中水藻荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。,清澈透明,交叉错杂,原来是，连词,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪个夜晚没有月色？那个地方没有竹子和柏树？只是少有像我们两个这样的闲人罢了。,连词，只是，不过,而已，罢了,这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。,考一考：请解释下列词语的含义,念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳月色入户欣然起行庭下积水空明水中藻荇交横,考虑，想到,只是罢了,共同，一起,睡觉,于是,原来,的人,门,高兴地样子,清澈透明,交错纵横,第三次先学后教：比正确回答问题（时间10分钟）,自学指导1、思考老师给出的问题。2、借思考问题，理解课文内容，感受作者的特殊心境思想感情。,1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者夜游为何去“承天寺”？3、作者是如何描写月色的？,（二）与苏轼交心,4、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？5、作者自谓“闲人”，文中哪些语句与“闲”字有关？含蓄地表达了作者怎样的心境？,（一）与苏轼对话,认真思考下面5个问题，把握文章中心。,答：一是因为月色很美；（“月色入户”）二是作者被贬，心情郁闷、孤独。,问题1：作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？,答：寻找知己张怀民。（“念无以为乐者”）,问题2：作者夜游为何去“承天寺”？,其一，张怀民是作者的朋友，当时也贬官在黄州。其二，张怀民和苏轼一样心胸坦然，不挂怀贬谪之事，同为品格清高超逸之人。两人人处境相似，志趣相投，是人生知己，也是审美知己。明月相邀，知己相伴，自是人生一大乐事！,答：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。,问题3：作者是如何描写月色的？,运用奇特的想象，新奇的比喻，写出了月色,如水的皎洁、空灵。,思考？在原文中补出“月色”两字，把“盖”换成“是”，好不好？“庭下（月色）如积水空明，水中藻荇交横，是竹柏影也。”,明确：补出月色，失去了惊喜；不补出来，更能真实的体现作者当时的感受，因为作者一开始并没有意识到那是月色，这更衬托了“十月十二日”那晚月色的清澈透明。“盖”换用“是”，语势变平淡，没有了“沉醉”和“发现”的双重审美快感。,答：“欣然起行”“念无以为乐者”“盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人耳”，可见作者心情是从开始的欣喜，到轻微的失落，到后来的惊喜，到最后顿悟人生、超然于身体生活的悠闲乐观与豁达的。,问题4：夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？,答：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”美丽的风景时时处处与我们相伴，只是缺少像我和怀民这样的闲人来欣赏，真是可惜啊！,问题5：作者自谓“闲人”，文中哪些语句与“闲”字有关？含蓄地表达了作者怎样的心境？,寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中，但乐观豁达是作者最重要的心境。,这句话是全文的文眼,再思考：文中说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”说说句中的“闲人”的“闲”字在全文中起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？,答：以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。反映了作者安闲自适的心境。反映了作者身为闲官的闲事。慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景的遗憾。,课堂练习：判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。C“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相