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文档简介

用春天的色彩装扮自己的教学反思 一体现问题性： 问题是研究的出发点是开启任何一门科学的钥匙是生长新思想、新方法、新知识的种子所以在教学中我注重培养学生的问题意识提高思考问题和解决问题的能力促进学生创造思维的发展如在导入新课时利用好朋友“春姑娘”与学生问好然后我创设了舞会情景问题紧扣课题培养学生的想象能力从而激发学生的学习兴趣学生们经过思考踊跃发言达到课伊始趣即生的良好效果 二、接着情境教学：、 启思：春天主要有些颜色呢谁来说说课件讨论：她们是如何装扮自己的在什么部位进行装饰一石激起千层浪学生们纷纷发表自己的见解课堂气氛非常活跃达到了以疑激思的良好效果 三、体现体验性： 体验使学生学习进入生命领域使学习过程不仅是知识增长的过程同时也是身心健全与发展的过程本节课激发了学生让学生体验到了自己设计创作的乐趣也有利于想象力和创作力的提高培养学生合作学习的能力集体创作思考体验美术活动充满着活动与创造 四、体现合作性： 合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点组内合作组外竞争的探讨氛围拓展了学生学习的空间 值得探讨的问题： 1课堂上有一些学生思维敏捷抢着发言可是我们要面向全体学生注意学生的参与面不可能经常提问这些学生这些学生几次没被提问到就不举手了办 2本课我是以学生创作为主一些折、叠、搓
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