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文档简介

北师大版小学四年级数学上册乘法分配律教学设计一 、 教材分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是按照分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。在本节课的教学过程的设计上，我注重从学生的生活实际出发，把数学知识和实际生活机密地联系起来，让学生在体验中学到知识。二、 教学目标：1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2、会用乘法分配律进行一些简便计算。三 、教学重难点：1、通过探索乘法分配律的活动，进一步体验探索规律的过程。2、在这些学习活动中，使学生感受到他们的身边处处有数学。四、 教学课时：一课时五、教学过程：（一）、复习3525 (518) 4 (19+12)+38（二）、情景导入老师前个星期在买衣服的时候，遇到了一个问题，你们愿意帮我吗？（三）讲授新课1、感知定律（1）衣服每件上衣的价格是60元，每件裤子的价格是40元，买5套这样的衣服共花多少钱？请学生汇报计算方法及结果，并提问两种方法结果一样吗？学生得出两种解法： （6040）5 605405（2）列图，请学生解答。（3）列出类似的式子，用两种方法计算。2.认知定律。（1）从（6040）5 605405中找出相同的地方，并说说表示的意义。（2）引导学生观察，使学生看到两种解法算式虽然不同，但结果是相同的，使学生明确两个算式相等。3、概括定律。（1）那我们现在就有了一个等式：（6040）5 = 605405（2）列出类似的式子，并说说意义。4、归纳定律。（ab）c = acbc（4）试着用文字表示两个数的和与一个数相乘，等于这两个数分别与这个数相乘再相加。（5）揭示课题：乘法分配律（6）回想以前那些用到乘法分配律，教师解答（四）练习巩固略（五）总结性提问1、今天你学会了什么知识？2、什么叫做乘法分配律？3
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