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文档简介

小学语文一年级小伙伴教学设计四（1）一、谈话引入，揭示课题1小朋友们，课间你最喜欢和谁在一起玩耍?遇到困难你常向谁倾诉?2今天，老师为你们请来了一位外国小朋友，她很想和你们成为好伙伴，你们愿意吗?（愿意）播放课件：外国小女孩玛莎高兴地走出来说：Hi!大家好!我是玛莎，很高兴认识你们，今天，我们要去春游，和我一块去好吗?3让我们一同与玛莎春游吧，在那儿我们可以认识她的几位小伙伴。（板书：小伙伴）齐读课题。二、自主读书，合作探究1师范读课文。2你觉得我读得怎么样，想和我比赛吗?用你们喜欢的方式想怎么读，就怎么读，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。3认读带拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹（每人都有一套带有拼音的生字卡片，同桌互读。）4离开了拼音朋友的生字宝宝，你也能认识吗?赶快想办法记住它，在小组里说一说。（识字方法很多：基本字加偏旁识字，如：气汽、已记熟字换一换：姐粗；形近字比较识字：去丢等。学生自主选择识字方法。）5检查自主合作学习情况。（1）汇报、交流识记字形的好方法。（2）以开火车的方式认读生字。（3）生字你已经认识了，那带有生字的词你也能读好吗?哪位小朋友能试一试?A台阶台阶谁来上?（台阶台阶我来上）B台阶台阶谁来下（台阶台阶我来下）认读生词：午餐、丢了、矿泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽车、忘记、保护、管理、夹心三、图文对照，感知内容生字认得这么好，相信课文一定会读得更流利了，哪一位同学愿意把课文读给大家听?其他同学一边听，一边用序号标出自然段。想一想，课文中的小伙伴指的是谁?他们之间发生了一件什么事?（引导学生结合插图，简单叙述。）四、指导书写：问、间、伙、伴四个字1（出示课件）又到了我会写的时间了，小朋友们仔细观察田字格中的字，你想提醒大家注意什么呢?2你认为哪个字不好写?要老师指导?3重点指导伙字
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